小学语文人教部编版三年级上册一块奶酪教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册一块奶酪教案设计，共4页。教案主要包含了趣味谈话，导入新课，学生自主阅读，检查自读情况，了解故事大意，评价人物形象，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容
11*一块奶酪
课型
略读
主备
李霞
教材、学情分析
《一块奶酪》是一篇情趣十足的童话，讲述了这样一个有趣的故事：蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食，宣布了“只许出力，不许偷嘴”的禁令，后来，蚂蚁队长发现了一块奶酪，搬动时拽下了一点奶酪渣，蚂蚁队长想吃，后来与小蚂蚁们经过一番周折，蚂蚁队长战胜了自己，让给了最小的蚂蚁吃，刻画了一视同仁、以身作则、爱护幼小的蚂蚁队长和勤劳能干、齐心协力、遵守规则的一群小蚂蚁形象。
课文篇幅较长，以“一块奶酪”为线索，按照故事发展的顺序展开叙写。一开始写蚂蚁队长宣布纪律后，一群蚂蚁争先恐后搬运粮食；接着，蚂蚁队长发现了一块大奶酪，故事向前发展，众蚁助力，表现出了超强的毅力和纪律性；紧接着，蚂蚁队长叼奶酪时用力过猛，一点儿奶酪渣子掉地上了，将故事推向了高潮：为了一点儿奶酪渣，它的心七上八下，命令小蚂蚁分散开休息，又让小蚂蚁们消失在草丛中，自己却嗅嗅奶酪。一番犹豫后，蚂蚁队长命令群蚁再聚奶酪旁，让年龄最小的蚂蚁吃掉了那点奶酪渣。最后，那块大奶酪被劲头更足的蚂蚁们快速地搬进洞里去了，故事至此圆满结束。
故事情节曲折，环环相扣，意味深长，发人深省。“一块奶酪”“一点儿奶酪渣”折射出蚂蚁队长复杂的内心世界，从承诺违规受罚，到舍不得奶酪渣想吃掉，从利用自己的地位发布命令，到想独自偷嘴进而反省领悟，从聚拢队伍到命令小蚂蚁吃掉，蚂蚁队长仿佛经历了一场艰难的心路历程，最终，它信守了自己的承诺，抵挡住了奶酪的诱惑，以身作则，给全体小蚂蚁作出了榜样。这样跌宕起伏的故事情节，尽管是童话，人物形象也可爱可敬。现实生活中，许多诱惑，许多机会，会使人一不小心滑向违反禁令的边缘。只有凭借强大的毅力，严于律已，才能信守承诺，履行职责。
课文的童话色彩鲜明，叙述自然流畅，描写生动细腻。课文采用了大量的短语，便于故事的讲述。准确地运用动词，使得人物形象丰满。如“嘀咕”一词符合小蚂蚁的身份，“赶、抢、抬、搬、拽”等动词写出了小蚂蚁搬运粮食的特点。课文中对蚂蚁队长和小蚂蚁的内心活动的揣摩出神入化。一个“盯”字，蚂蚁队长七上八下的心思不言自明；一个“望”字，又活灵活现地写出了小蚂蚁们心里对奶酪渣的牵挂；一个“嗅”字刻画了蚂蚁队长面对奶酪渣诱惑时的犹豫；一个“跺”字，写出了蚂蚁队长果决的样子。引导学生在朗读、讲述中仔细品味与体会这些词语的表达效果。
教学目标
1．认识本课生字，读准多音字“处”。
2．默读课文，梳理故事大意，感受蚂蚁队长的形象，对其作出评价，并说出理由。
教学重点
默读课文，梳理故事大意。
教学难点
感受蚂蚁队长的形象，对其做出评价，并说出理由。
课前准备
常规预习；PPT
教学过程
一、趣味谈话，导入新课
1．出示奶酪图画，板书课题。奶酪是谁的最爱呢？
2.一块奶酪有怎样的故事呢？
二、学生自主阅读
1．读准字音，读通句子。
2．默读课文，思考课文大意。
三、检查自读情况
1．读准字音。
宣布 处罚 诱人 舔一下 毅力 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚拢
多音字：处罚，就是处理惩罚。“处”还有一个读音是chù，与地方有关，组词是“到处”。多音字“稍”，在本文中读shà，组词是“稍息”，还有一个读音是shā，组词是“稍微”。
2.学以致用
给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shā shà 处：chù chǔ
这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正！”
③犯了错就该受到处（ ）罚。
④这里到处（ ）是石头。
3．读通句子。
指名读带有生字的句子。
四、了解故事大意
1．学生默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
（1）默读时要注意什么？指点：专注阅读，不出声，不指读，边读边思考。
（2）怎样讲清故事大意呢？指点： = 1 \* GB3 ①抓住主要人物的主要行为：抓住事情的主要过程。
（3）学生练习默读思考。
2.小组交流，合作学习。
（1）课文围绕“一块奶酪”主要写了件什么事情？（蚂蚁队长带领一群小蚂蚁运奶酪的事情）
（2）在运奶酪的过程中，蚂蚁队长先做了什么？后来遇到了什么情况，是怎么做的？最后又是怎么做的？（宣布纪律→发现一块奶酪→奶酪渣子掉地→命令休息→嗅嗅奶酪→叫小蚂蚁吃掉）
（3）在运奶酪的过程中，蚂蚁队长的心情是怎样一步一步地变化的？小组合作，填写图表。
事情经过
蚂蚁队长的心情
奶酪渣刚掉下
大家牵挂奶酪渣不走开
小蚂蚁们休息
最小蚂蚁吃掉奶酪渣
3．自主练习，完整梳理故事大意。
4．全班分享，评价完善。
评价要点：讲全过程★ 讲出心情★ 讲得连贯★
五、评价人物形象
1.默读课文，说说自己喜欢不喜欢蚂蚁队长和这群小蚂蚁。边读边画出有关句子，说出理由。
2.交流与指导。
（1）表达态度。喜欢、不喜欢，兼而有之。
（2）感受作者刻画人物形象的细腻与生动。
引导学生抓住关键动词，感受蚂蚁队长和小蚂蚁们的形象，体会故事刻画人物形象的具体鲜明与生动。
小蚂蚁：
“嘀咕”一词写出了小蚂蚁敢怒不敢言的状态。
“赶、抢、抬、搬、拽”等写出了小蚂蚁们搬运粮食时一系列的动作。
“望”字，又活灵活现地写出了小蚂蚁们心里对奶酪渣子的牵挂。
蚂蚁队长：
“盯”写出了蚂蚁队长七上八下的心思。
“嗅”刻画了蚂蚁队长面对奶酪渣子诱惑时的犹豫。
“跺”写出了蚂蚁队长果决的样子。
（3）小结：这是一个非常可爱的蚂蚁队长，真实自然，它信守了自己的承诺，抵挡住了奶酪的诱惑，以身作则，给全体小蚂蚁作出了榜样，可爱可敬。现实生活中，许多诱惑，许多机会，会使人一不小心滑向违反禁令的边缘。只有凭借强大的毅力，严于律已，才能履行自己的责任。
六、布置作业
1．自主记忆字形。
2．推荐阅读有关蚂蚁的故事。
设计调整
板书设计
11一块奶酪
蚂蚁队长
宣布纪律→发现一块奶酪→奶酪渣掉地→命令休息→ 嗅嗅奶酪→叫小蚂蚁吃掉
遵守规则 战胜自我 关爱幼小