高中物理鲁科版必修1第2节 形变与弹力学案设计

这是一份高中物理鲁科版必修1第2节 形变与弹力学案设计，共8页。学案主要包含了 教学内容分析， 教学设计，各种接触面间的弹力方向判断，与学生一起小结，作业等内容，欢迎下载使用。
(第一课时)
一、 教学内容分析
1．内容与地位
弹力的概念是力学中重要的根底知识，学生在初中时对它已有初步认识，高中要进一步深化对它的理解。本节课通过研究形变来探究弹力的由来、作用点和方向〔下一节课研究弹力有无的判断，弹力的大小及应用〕。在教学过程中，不仅要使学生知道常见的形变，了解物体的弹性，弄清弹力的产生、作用点、方向，而且要让学生经历对问题的探究过程，体验探寻物理世界的乐趣。
2．三维目标
知识和能力目标：
①知道常见的形变，形变的分类，弹性限度以及微小形变放大法；
②知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力。
③画出不同情况下，弹力的方向
过程和方法目标：
①通过实验“探究微小形变〞让学生知道物理方法在物理学习中的重要性。
②经历小组讨论，感受弹力产生的条件。
③通过学生猜想及教师举例，得到弹力方向与形变相反。
情感态度价值观目标：
①养成合作学习的习惯，提高创新思维及自主探究精神。
②培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学精神。
3．学情分析
学生在初中阶段对力的根本概念已有认识，所以，本单元的教学梯度不是太大，教学中一方面注重与学生根底的衔接，另一方面，注重渗透新课标理念，把抽象的问题通过探究的方式来解决问题，教师的科学引导与学生自主学习和合作学习有机结合，激发学生学习的兴趣，为后面的学习打下良好根底。
4．教学重点与难点
重点：弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断
难点：不同情况弹力的方向如何判断
5．教学方法与手段
教学方法：实验、观察、推理、分析、综合、总结规律.
教学用具：玻璃瓶，平面镜，激光笔，松紧带，重物，弹簧，橡皮泥，握力圈，橡皮筋等，希沃授课助手，多媒体辅助教学。
二、 教学设计
一、形变
1、让学生举例形变的例子，教师加以补充，引出形变的定义。
形变定义：我们把物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。
2、让学生动手给桌上的弹簧，橡皮泥，握力圈，橡皮筋施加力，使其形变并观察有何不同？〔有的能恢复原状，有的不能〕。给出形变的类型：弹性形变和范性形变。
能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变．不能恢复原来形状的形变叫做范性形变．
让学生举例弹性形变和范性形变的例子。
3、通过思考：弹簧、橡皮筋发生的一定是弹性形变吗？教师演示弹簧和橡皮筋在外力作用下不能恢复原状，引出弹性限度的定义。
当弹性体的形变到达某一值时，即使物体撤去外力物体也不能再恢复原状，这个值叫“弹性限度〞。
4、试一试：请同学们按桌子，问：能否观察到形变？〔学生假设答复没有，教师给出答案，其实是有，只是比拟微小；学生假设答复有，教师那么问你看得到吗？〕再问：有什么方法可以观察到桌子的形变？学生先想方法，教师再演示用激光笔照射平面镜，经过两次镜面的反射，光点出现在黑板，让学生上去挤压，其他同学观察现象。通过学生答复光点移动，自己得出桌子形变。接着再举例扁形玻璃瓶加有色液体，塞插有玻璃管的塞子，通过挤压不同面后液面的上升与下降得到其形变了。并总结方法：放大法。
二、弹力
1、试一试：手压弹簧，握握力圈，手有什么感觉？学生答：受到力的作用，教师问：为什么受到力的作用？学生答：物体发生弹性形变，教师追问：发生弹性形变后它要怎样？学生答：恢复原状。得到弹力的定义。
弹力定义：
物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用。
2、前后桌讨论：根据上面弹力的定义结合同学们刚刚实验感受分析：
〔1〕产生弹力的必要条件
〔2〕弹力的方向与形变方向有什么关系？
学生讨论完后请小组代表答复。
产生弹力的条件：直接接触，发生弹性形变。两个条件缺一不可。
3、让学生猜想弹力方向与形变方向关系：相反。通过举例两个典型又明显的例子来验证猜想是否正确。
通过答复海绵对重物，弹簧对手的弹力方向，以及施力物体的形变方向来验证猜想。
弹力方向与形变方向相反，或者说与恢复原状的方向相同。
4、接下来请同学们讨论：以下力哪些是属于弹力？①重力、②压力、③支持力、④拉力、⑤推力、⑥摩擦力，得到弹力按效果分可分为哪些力。
弹力有：压力、支持力、拉力、推力等。它们是按效果命名的；重力、弹力、摩擦力是按性质命名的力。
过渡：我们学习了弹力方向与形变方向相反，接下来我们要来根据这个结论画一画弹力方向示意图。
三、画出下面几种常见的弹力示意图〔用希沃授课助手拍摄同学做的情况投影到大屏幕来讲解〕
1、支持面的弹力
分别画出杯子对桌面的弹力F1，桌面对杯子的弹力F2
分别画出物块对斜面的弹力F3，斜面对物块的弹力F4
归纳：压力与支持力垂直于接触面，指向受力物体。
2、弹簧类
分别画出弹簧对物体的弹力FA, FB
归纳：弹簧被压缩时弹力沿伸长方向； 被拉伸时弹力沿收缩方向
3、绳的弹力
画出绳对人的弹力T1,T2
归纳：绳的拉力应沿绳指向绳收缩的方向
过渡：我们刚刚第一种支持面的弹力，讲了平面与平面接触时弹力是垂直于接触面指向受力物体，那还有其他各种不同的接触方式，弹力应如何判断？
四、各种接触面间的弹力方向判断
1、曲面与平面接触(球受到的弹力)

弹力方向：过接触点垂直于平面指向受力物体
2、点与平面接触〔杆受到的弹力〕

弹力方向：过接触点垂直于平面指向受力物体
3、点与曲面接触〔球或杆受到的弹力〕

弹力方向：过接触点垂直切面指向受力物体
4、曲面与曲面接触〔球A受到的弹力〕

弹力方向：过接触点垂直公切面指向受力物体
五、与学生一起小结：
〔一〕、形变
1、形变的定义
2、形变的类型：
弹性形变、范性形变
3、弹性限度的定义
4、探究微小形变，方法：放大法
〔二〕、弹力
1、弹力定义
2、弹力产生的条件
3、弹力方向
4、弹力按效果分，常见的有压力、支持力、拉力、推力等
5、画弹力示意图
六、作业：
学案的课后练习
画出以下图中杆或球所受到的弹力