人教版一年级上册4 认识图形（一）教学设计及反思

这是一份人教版一年级上册4 认识图形（一）教学设计及反思，共3页。教案主要包含了学前准备，探究新知，课堂作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。
1.学生亲自参与操作活动，从而体会立体图形的特征，初步感知立体图形之间的关系。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力。
重点难点
初步感知立体图形之间的关系。
教具学具
各种立体图形模型和实物，积木等。
教学过程
一、学前准备
老师出示下图。提问:说出这些图形的名称。(这些图形是立体图形，分别是圆柱、长方体、正方体和球)
请你数一数，填空。
长方体( )个 圆柱( )个
正方体( )个 球( )个
二、探究新知
1.教学例2。
(1)用长方体和正方体拼组。
学生独立完成。用正方体拼成长方体，用长方体拼成正方体。
学生在拼组的过程中，可能会有不同的拼法，老师应予以鼓励。
特别值得老师注意的有:
在上述活动之后，要启发、鼓励学生用长方体和正方体拼组出不同的形状。
图中的部分。这是由4个完全一样的有一组相对的面是正方形的(并且可以分成2个完全一样的正方体的)长方体拼组而成的，并不是任意4个完全一样的长方体都能拼成一个正方体。要注意题中长方体的特殊性，以免得出错误结论。
在拼组中理解这两种立体图形间的关系。
(2)用圆柱拼组。
让学生独立完成，两个圆柱拼在一起，拼成一个大圆柱。
2.教学例3。
(1)让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭，摆一摆，可以拼组自己喜欢的形状。通过动手操作，使学生明确:球没有平平的面;长方体、正方体和圆柱都有平平的面，拼在一起比较稳固。
(2)要使球也搭上去，就要搭在最上面，通过实践活动，使学生明确:要把球也搭上去，应把球放在平平的物体上面，这样就可以放稳。
三、课堂作业新设计
1.第35页(下)的“做一做”。
2.练习八的第4题。
3.练习八的第5题。
四、思维训练
数一数，填一填。
( )块 ( )块
2.用手中的积木做“搭积木”的游戏。
参考答案
课堂作业新设计
1.(√) ( ) (√) ( )
2、3.略
思维训练
1.3 4
2.略
教材习题
练习八
6.4 5
7.略
8.第1小题圈第2个图形 第2小题圈第3个图形