2021学年第5课 鸦片战争和太平天国运动教案

这是一份2021学年第5课 鸦片战争和太平天国运动教案，共5页。教案主要包含了课标要求，学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，探究活动一·战争原因，探究活动二·图说历史等内容，欢迎下载使用。
【课标要求】列举1840-1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【学情分析】
通过学前调查获知，本班学生对初中学习过的关于鸦片战争的基础知识有较好的掌握，同时有获得更深度知识的愿望。并且本班学生分析能力较好，倾向于在探究问题的基础上进行思考，因此采取课上即时探究的方式，培养学生历史思维能力。
【教材分析】
《鸦片战争》是岳麓版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》中第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。
【教学目标】
1. 知识与能力：通过自主预习板块，了解鸦片战争前后的大事件，识记虎门销烟、两次鸦片战争的时间、地点、不平等条约等基本史实，锻炼自主学习和识图能力。
2．过程与方法：通过合作探究板块，理解鸦片战争爆发的原因、中国战败的原因，以及战争带给中国的深远影响，在小组讨论中锻炼比较分析、深入探究的能力，并能运用史论结合的方法分析问题。通过对战争中中国军民浴血奋战的历史的学习，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
3. 情感态度与价值观：通过对鸦片战争的反思，能够客观认识历史，理解对历史事件的反思是促进一个人和一个民族成长的重要动力。
【教学重难点】
重点：英国发动鸦片战争的原因和战争影响。中国军民英勇不屈的斗争精神。
难点：鸦片战争中国战败的原因。
【教学过程】
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
出示学校近期粘贴的禁毒宣传海报。
提问：知道毒品有什么危害吗？
追问：在中国近代曾经有一次大规模的禁毒运动是什么？
聆听，思考，回答问题，融入情境。
贴近生活激发学生的学习兴趣。
新课学习
还原历史：
——从虎门销烟到第二次鸦片战争
1.出示“自主学习部分”
帮助学生梳理鸦片战争前后大事记

2. 出示“自主学习部分”和地图
帮助学生了解鸦片战争具体的过程。
二、追问历史：
——战争的真相是什么？
1.鸦片战争爆发的原因
出示问卷调查结果：67%的学生认为“虎门销烟”是鸦片战争的原因。
【探究活动一·战争原因】
结合学案中三则材料思考：如果没有虎门销烟，鸦片战争还会爆发吗？
2.第二次鸦片战争的原因
出示洪都拉斯和中国对比表格。
提问：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续？
3.战争中的英勇抗争
出示阅读材料：“军史回眸”
提问：材料中，你感触最深的地方是？为什么？
出示图片：四川汶川三江乡“辫子坟” 。
出示表格：《鸦片战争中壮烈捐躯的清朝爱国将领一览表》
4.中国战败的原因
【探究活动二·图说历史】
出示学案的四组图片：
提问：如果林则徐没有被撤职，中国还会战败吗？
小组展示完毕后，老师出示表格总结：
结论：中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义！
5.鸦片战争的影响
老师出示表格
三、反思历史：
——如何看待鸦片战争？
出示材料：道光帝对于战争的反思
提问：道光帝的反思是否正确，有什么问题？
老师总结：道光帝对于战争的错误反思使他不能够迅速进行革新，改变中国落后面貌，于是1956年战火再燃，第二次鸦片战争爆发。
日本的反思：
出示图片“黑船事件”和“五条誓文”
思考：日本在被侵略之后做出了怎样的反应？
学生展示自主预习部分：梳理鸦片战争前后大事记，并请同学展示。
学生结合课前预习部分，在地图上讲述出鸦片战争的历程。
学生阅读三则材料，小组讨论鸦片战争的原因是什么？展示讨论结果。
结论：虎门销烟只是鸦片战争的导火线，英国想要通过战争打开中国市场。
学生结合表格思考问题，得出结论：第二次鸦片战争想进一步打开中国大门。
学生阅读材料、图片、表格回答问题，感受鸦片战争中的中国军民英勇抗争精神。
学生分析四组图片，并小组讨论：鸦片战争战败的原因是什么？
展示讨论成果。
学生完成表格
学生思考，回答问题：
道光帝将原因归结为：英国人结婚晚，无后顾之忧。
学生思考，回答问题：
日本迅速进行改革。
通过课前预习，唤起学生梳理基础知识，扎实基础。
小组讨论锻炼逻辑思维能力。学习论从史出、史论结合的方法。
锻炼运用所学知识分析材料。
感受英勇不屈的民族精神。
锻炼运用不同史料分析历史问题，得出结论。
在本课中多次运用表格，学生学习运用表格学习历史的方法。
通过中日对比，让学生理解，对于战争的反思是促进社会改革和发展的重要原因。
本课小结
出示材料：
一个民族从失败中学到的东西，远远超过他们胜利时的收获。胜利使人兴奋，失败使人沉思。一个沉思着的民族往往要比兴奋中的民族更有力量…… ——历史学家 茅海建
老师小结：学习历史可以明得失、知兴替。我们要汲取鸦片战争的教训，不断反思自己，不断进步。
聆听，思考。
提升思想