沪教版高中二年级 第一学期7.1数列说课课件ppt
展开1.如果f(x)=x2-1,x∈{1,2,3,4,5}.则f(x)的值域为 .2.将前5个正整数的倒数排成一列 .3.函数f(x)=2x+1,x∈{1,2,3,4,5}的图象上共有 个点,它们是 .
{0,3,8,15,24}
(1,3),(2,5),(3,7),(4,9),(5,11)
1.数列及其有关概念(1)数列:按照一定 排列起来的一列数叫做数列.(2)项:数列中的 叫做这个数列的项,第1项通常也叫做 ,若是有穷数列,最后一项也叫做 .2.数列的表示数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为 ,这里n是 .
3.数列的通项公式如果数列的第n项an与 之间的关系可以用一个函数式an=f(n)来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式.4.数列与函数的关系(1)数列与函数的内在联系从映射、函数的观点看,数列可以看作是一个定义域为 的函数an=f(n),即当自变量按照从小到大的顺序依次取值时,所对应的一列函数值,其图象是 一些孤立的点.
正整数集N+(或它的有限子集)
相应曲线上横坐标为正整数的
(2)数列的表示方法① ;② ;③ .5.数列的分类(1)按项的个数分类
(2)按项的变化趋势分类
1.所有的数列都有通项公式吗?【提示】 不是.数列的通项公式实际就是相应函数的解析式,并不是所有的数列都有通项公式,就像并不是所有的函数都能用解析式表示一样.2.{an}与an表示的意义相同吗?【提示】 {an}与an是不同的两种表示,{an}表示数列a1,a2,…,an,…,是数列的一种简记形式.而an只表示数列{an}的第n项,an与{an}是“个体”与“整体”的从属关系.
其中,有穷数列是________,无穷数列是________,递增数列是________,递减数列是________,常数列是________,摆动数列是________,周期数列是________.【思路点拨】 依据相应概念进行判断.
⑤是摆动数列,是无穷数列,也是周期数列,最小正周期为4;⑥是常数列,是有穷数列.【答案】 ①⑥ ②③④⑤ ①② ③ ⑥ ④⑤ ⑤
数列分类是按不同的标准定义的.判断时要理解清题意,紧扣概念.
【解析】 (5)是有穷数列;(1)(2)(3)(4)(6)是无穷数列;(2)是递增数列;(1)(4)是递减数列;(6)是摆动数列(3)(5)是常数列.
1.由通项公式求指定项 根据数列的通项公式,分别写出其前4项与第10项.【思路点拨】 解答(1)时注意利用余弦函数的周期性,解答(2)应先化简通项公式再求项.
由通项公式求项就是求n取指定值时的函数值,如果通项公式较复杂,应先化简再求值.
【解析】 (1)∵an=f(n)=2n+1,∴a1=f(1)=21+1=3,a2=f(2)=22+1=5,a3=f(3)=23+1=9,a4=f(4)=24+1=17,∴的前4项依次为3,5,9,17.
2.由数列的前几项求通项公式
【思路点拨】 分析各项与对应序号间的关系,通过归纳、猜想得到一个合适的表达式.
解答本题在寻找规律时用到以下几种思路:①先统一项的结构,如都化成分数、根式等.②分析这一结构中变化的部分与不变的部分,探索变化部分的规律与对应序号间的函数解析式,③对于符号交替出现的情况,可先观察其绝对值,再以(-1)n处理符号.④对于周期出现的数列,可考虑拆成几个简单数列和的形式,或者利用周期函数,如三角函数等.
已知函数f(x)=2x-2-x,数列{an}满足f(lg2an)=-2n.(1)求数列{an}的通项公式;(2)证明数列{an}是递减数列.【思路点拨】 首先建立关于an的一元二次方程求解an,再证明an>an+1即可证明数列{an}是递减数列.
1.数列概念的理解(1)数列是按一定“次序”排列的一列数,一个数列不仅与组成数列的“数”有关,而且与这些数的排列顺序有关.因此,如果组成数列的数相同而排列次序不同,那么它们就是不同的数列.(2)数列与数集的区别与联系.数列与数集都是具有某种共同属性的数的全体.数列中的数是有序的,数集中的元素是无序的,同一个数在数列中可重复出现,而数集中的元素是互异的.
2.数列的通项公式(1)由数列的前几项归纳其通项公式.据所给数列的前几项求其通项公式时,需仔细观察分析,抓住以下几方面的特征:①分式中分子、分母的特征;②相邻项的变化特征;③拆项后的特征;④各项符号特征和绝对值特征等,并对此进行归纳,联想.
(3)基本数列及其通项公式
【错因】 上述解法简单地由n≤7得出a7为数列{an}中的最大值,忽视了数列相邻两项之间的动态变化关系.事实上,a7=a8且为an的最大值.
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