沪科版八年级全册第二节 滑轮及其应用教案

这是一份沪科版八年级全册第二节 滑轮及其应用教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学资源，教学的主要环节，教学过程，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1．通过观察分析能区分定滑轮与动滑轮 。
2．能说出定滑轮、动滑轮的特点。
3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮的实质。
4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况。
过程与方法：
1. 通过将滑轮抽象成杠杆的展示及分析过程，感受建模的科学方法。
2. 经历探究定滑轮、动滑轮使用特点的实验过程，感受对比分析、归纳在探究实验中的作用。
情感态度与价值观：
通过实验和交流，养成互动交流和团队协作的良好习惯。
二、教学重难点：
重点：探究定滑轮和动滑轮的使用特点。
难点：理解定滑轮和动滑轮的工作原理。
三、教学资源
演示实验器材：滑轮、钩码、铁架台、细线、测力计、米尺，自制PPT幻灯片。
四、教学的主要环节：
第一环节，通过生活情景引入滑轮概念，通过体验活动，得出滑轮的两种不同的工作情况，并对比两种情况的不同。通过体验滑轮的使用引入对滑轮省力情况的探讨，并通过实验探究，得出定滑轮的使用特点。
第二环节，并通过实验探究，得出动滑轮的使用特点。
第三环节，通过讨论和课件的分析过程，理解定滑轮和动滑轮的实质。
第四环节，小结和随堂练习。
五、教学过程：
（一）情境引入：
由古代工具“桔槔”引入问题“在生活中如何方便地将水桶提升到需要的高度？”，引发学生联系生活实际思考解决办法，引入课题。
（二）新课：
1.引导学生预习滑轮、定滑轮和动滑轮的定义。[的定义来源:学.科.网]
2.课堂探究
活动一、探究定滑轮的特点
①提出问题：直接用手和使用定滑轮提起的是相同的钩码，
拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮有什么好处？
②猜想： 。
③验证猜想、进行实验。
1、根据甲图用弹簧测力计测出钩码的重即：G= N
2、根据乙图组装定滑轮匀速提升重物时,测力计的读数F=______N，与钩码重力（G）进行比较，F G（>、、、、、