小学人教部编版20 雾在哪里图片ppt课件

这是一份小学人教部编版20 雾在哪里图片ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了创设情境，第1课时，你能给“雾”扩词吗，初读课文，飞到海上，来到岸边，躲到城市的上空，辨一辨，同音字，品读课文等内容，欢迎下载使用。
同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！
亲爱的二年级小朋友们： 你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？你的好朋友：水
“水”的好伙伴是谁？
你是怎么记住“雾”的？相互交流方法。
你还知道哪些含雨字头的字？
如“雷、霜、雪、露、霞”等。
大雾、水雾、雾气、白雾、云雾缭绕。
小结：雨字头的字一般和水、天气有关。
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。
拓展：淘气的（ ）
请同学们说一说识记“淘”字的方法。并谈谈自己对这个词语的理解。
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
自由读课文，思考：雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点。
雾飞到海上。雾来到岸边。他躲到城市的上空。
填空：雾在哪里？雾先__________，接着__________，最后________________。
快速读课文，思考：淘气的雾孩子最爱玩捉迷藏，他藏了些什么？找出相应的句子，用波浪线画出来。
我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。我要把自己藏起来。
和太阳有关，有了太阳就是明。
雾不但藏起了大海、天空、太阳、海岸，还藏起了自己，真够淘气，你能把自己想象成雾孩子，读出他淘气的语气吗？
我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。
特点：都是雾的自言自语，但语气有所不同。
朗读指导：前三句写雾孩子藏完一处又一处，朗读时，“我”的后面可稍停顿，要读出开心的语气，突出雾孩子的淘气。第4句写雾孩子不知道该藏什么了，自己问自己，“现在”语音稍微拖长，或者略停顿，读出雾孩子思考问题的语气。第5句承接第4句，读出恍然大悟、高兴的语气。
引读：这片雾可真淘气，一会儿说……一会儿说……一会儿又说……
读课文的第3～6自然段，想一想：雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用横线画出相关的句子。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
：古代的“梁”字左边表示一条河，右边有刀和木，表示用木料在水上造桥，也就是桥梁。后来还指架在柱子上的长木，如屋梁；也指中间高起的部分，如鼻梁、山梁。
比较第1、2句话，发现有什么共同的地方吗？
使用了“无论……都……”的句式来表达。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
“甚至”说明雾不仅能藏大的事物，就连小的事物也能藏。
说说这3个自然段有什么相同的地方。
第1句是雾说的话，第2句是他把什么东西藏起来了，第3句是藏起来之后发生的变化。
雾来到_____。“我要把_____________。”于是，他把_______________。无论是_____，还是_______________________，都看不见了。
想一想，雾还会把什么藏起来。分一分，每人完成其中一个句子。说一说，仿照课文每人说一句话。
上小下大。山字头，要写扁、窄，首笔在竖中线上，“厂”宽大，“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧。
“尸”的撇要拉长，“尸”居上居中，“至”偏右，右侧超出“尸”右端。
观察字形，发现有什么共同点吗？
论：撇和捺要罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。
切：第二画是竖提，撇穿插到竖提下侧。
从前有一片雾，他是个（ ）的孩子。 “我要把大海藏起来。”（ ），他把大海藏了起来。（ ）是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把（ ）藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。（ ）、（ ）、树木、（ ），（ ）行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 后来，他（ ）到城市的上空，把（ ）也藏了起来。
雾孩子爱捉迷藏，你能在课文中找到“藏”的近义词吗？
是由一对近义词组成的词语
编儿歌识记：藏身花朵边。
现在，我该把谁藏起来呢？
分角色读第7～8自然段，体会雾孩子的淘气。
自由读第9自然段，想一想：雾孩子把自己藏起来之后，景色发生了什么变化？
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
你知道“悠闲地散步”是怎样散步吗？
自由自在地散步、无忧无虑地散步。
“悠闲地散步”这是人的行为，而作者把小黑猫当作人来写，真有意思。
模仿例句想象说话：雾消失后还会有什么变化呢？
路上走着行人，小黄狗也出现了，它________________________。 路上走着行人，______也出现了，它________________________。
课文中有两幅插图，哪幅图展现的是第9自然段的内容？
大海、船只、天空、太阳、海岸、城市……一切都露出来了，那雾呢？他去了哪儿呢？
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
①拓展积累：丢失、失去。
②辨字组词：失（ ）　　 先（ ）　　 夫（ ）
讨论：雾去哪儿了？作者为什么要这样写故事结局呢？
原来，太阳一出来，雾就会散开。
比一比：哪种表达效果更好？好在哪里？
雾把大海藏了起来。海水、船只、蓝色的远方，都看不见了。雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾把树林藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。
雾把（ ）藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。
雾把（ ）藏了起来。无论是（ ），还是（ ），都（ ）。
经过这两节课的学习，我们帮“水”终于找到了她的好伙伴“雾”，雾真是个“淘气的孩子”。在你的眼里她还是什么呢？你想对雾孩子说点儿什么呢？
观察汉字，说说书写时要注意哪些地方。
体字一般写在田字格的正中间。
于：竖钩的竖段写在竖中线上。久：捺与横撇的撇段相接于田字格中心，捺脚与撇尖持平。
观察两个字的结构有什么不同，说说书写这两个字时需要注意什么。
散：左右宽窄相当。步：上部宽、扁，下部窄、长，下面不要 写成“少”。