人教部编版二年级上册18 古诗二首综合与测试图片课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册18 古诗二首综合与测试图片课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，夜宿山寺，唐李白，你在哪儿见过这个字，初读古诗，自读要求，注意易错字音，了解诗意，楼之高等内容，欢迎下载使用。
yè sù shān sì
小结：李白在外游玩，晚上借宿在寺庙里。夜深人静，他登上山顶寺庙的高楼，写下了这首诗。
（1）第一次读：自读古诗，圈画出诗中的6个生字，读准字音。 （2）第二次读：同桌互读古诗，一人读，一人听，听字音是否读正确，诗句是否读通顺，不正确的互相教一教。 （3）第三次读：同桌合作读，一人读前2个字，一人读后面3个字，试着读出节奏。
带有“辰”这个部件的字，大多都带有“en”的音，如“晨、震”。
部首：忄 字义：惊动；精神突然受到刺激而紧张或不安。 扩词：吃惊、惊吓、惊慌。
听老师范读，练习朗读，读出五言诗的节奏与韵律。
夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
观察课文插图，说说山寺给你留下了怎样的印象。
危楼高百尺，手可摘星辰。
上面为“人”，中间是“山崖”，下面呈腿骨节形，整个字形代表着人站在山崖上。
斜刀头居上居中，“厂”横画在横中线上方，不要写成横钩，里边笔画横折钩的钩尖抵在竖中线上。
朗读诗句，全班交流：哪些诗句让你感受到了山中寺庙的楼之高？
诗句拓展：飞流直下三千尺 桃花潭水深千尺 白发三千丈
不敢高声语，恐惊天上人
在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，看到美妙的景色，诗人本该诗兴大发，大声吟诵，为何却“不敢高声语”？从这两句诗中，你又体会出什么？
思考：这两个字偏旁之间有怎样的联系？
心字底与竖心旁都与人的心情有关。
恐惊——担心惊动。天上人——天上的神仙
小结：这句诗更加说明楼很高，似乎与天相连。
朗读时模仿诗人此时的神态，抓住“不敢、恐惊”，轻声朗读，语调要轻、要低，体会作者当时的心情。
比较诗中出现的两个“高”所表达的情感。
形象地描绘了寺庙高楼的高耸入云，伸手即可摘到星星的景象，以此说明寺庙高楼的高度。
描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，进一步说明楼高与天近。
（1）老师说诗意，同学们读相应的故事。（2）借助板书，想象背诵。（3）通过各种方法练习背诵。
小结：一个普通的夜晚，一座普通的高楼，在李白的笔下，变得那么巧妙而生动，这就是想象的魅力。
敢：左右宽窄相当，左低右高，反文旁首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。注意与“取”的区别。 惊：左窄右宽，“口”在横中线部位，第六笔竖在竖中线上。
1.背诵古诗。把《夜宿山寺》背给家人或朋友听。 2.根据自己对诗意的理解，想象画面，画一幅简笔画，并将《夜宿山寺》抄写在旁边。
你能用一两句话描述看到的景色吗？
天真蓝，草原真辽阔，牛羊成群，多美的画卷啊！
距今一千多年前的南北朝时期，北方草原上有一个游牧民族叫敕勒族，他们以草原为家，以放牧为生。我们今天要学的《敕勒歌》是他们民族的一首民歌，也是北朝民歌的代表作之一。
（1）自由读，圈画出诗中的6个生字，读准字音。 （2）合作读，一人读，一人听，听字音是否读正确，诗句是否读通顺，不正确的互相教一教。 （3）听老师示范朗读，说说听出了怎样的节奏。
敕 勒 川，阴 山 下，
天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
天 苍 苍，野 茫 茫，
风 吹 草 低 见 牛 羊。
再读诗文：诗中描写了哪些景物？用圆圈圈画出来。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
敕勒( )，( )下，天似( )，( )四野。天( )，野( )，风吹草低( )牛羊。
①川：平地。 敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。②阴山：山脉的名称，敕勒族牧民居住的草 原就在阴山脚下。“阴”的反义词为“阳”。
你能用换偏旁的方法识记“庐”吗？
“笼盖”的近义词是什么？
你们会用什么方法来识记？
想象画面：如果让你来画“敕勒川”与“阴山”的位置，你会怎么画？
尝试给“似”换个意思相近的词语。
似：好像、像、如。天似穹庐，或天像穹庐、天如穹庐。
结合“穹庐”的图片，用自己的话说说诗句的意思。
天空像牧民们居住的圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着四面的原野。
敕勒族人用自己最亲近的生活居所来比喻天空，从中你体会到什么？
他们对自己家园的热爱。
看到图片，你会想到课本上的哪一句诗？
两个字都是草字头、上下结构。
“苍”下面是“仓”不是“仑”；“茫”要注意“氵”一定被“艹”覆盖住。
联系生活实际，体会“苍苍、茫茫”形容不同事物时的不同含义。
你从表示动作的词中感受到什么？
草很高，很茂盛，牛羊成群，草原很富饶。
听音乐，闭眼想象，用自己的话说说诗歌中描绘的美景。
苍、茫：“艹”窄、扁，两个字高度相同。“苍”的“人”宽、大，横折钩的钩在竖中线上，竖弯钩不出捺的范围。“茫”注意点的位置，竖折的竖段在竖中线上。
野：注意“里”最后一笔横变为提。
诵读古诗，进一步感受草原的美，体会敕勒族牧民对自己家园的热爱。