一年级下册语文教案-暑假培优：6 写作课：童话故事 部编版

这是一份一年级下册语文教案-暑假培优：6 写作课：童话故事 部编版，共5页。教案主要包含了回顾学习收获，布置家庭作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：懂得观察图片，按一定的顺序，展开想象，有条理地将图意讲述出来，并大胆表达出自己的想法。
教学重点：有条理地展开想象，将图意讲述出来，并大胆表达出自己的想法。
教学难点：同上
教学准备：课件、奖分、初稿纸
教学课时：2课时
课前准备：15分钟
教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；
关注学生考勤、作业完成情况；
学生课前预习：播放P56的图片，让学生认真观察，一会要进行记忆大考验，养成课前预习好习惯。
第一课时：看图讲话练习（50分钟）
教学流程：
第一环节：同步看图之我会编（15分钟）
看一看，说一说（引导学生掌握看图四要素）
师:同学们，请合上课本，这是一个童话故事，这个童话一共有三幅图，我们先来看看第一幅图，请你找出图片上的四要素。（4）首先来看时间？
生：一天。
师:图片上的地点在哪里？
生：南瓜地里。
师:图片上有谁？
生：小白兔。
师： 它在做什么呢？
生： 它发现了一个大南瓜，但是不知道怎么把它运走。
师：聪明！那么接着来看第二幅图。哦？第二幅图是一幅空白的图画。（5）
师：我们接着来看第三幅图，找出图中的四要素。（6—7）时间？
生： 不一会儿。
师：地点？
生：家门口。
师：人物？
生：小白兔和兔妈妈。
师：它们在干什么呢？
生：兔妈妈惊讶地对小白兔说：“你是怎么把南瓜运回来的？”
师：第一幅图是起因，第三幅图是结果，（8）那么第二幅图就应该是事情的经过了。你们想一想，第二幅图小兔子运南瓜的经过应该是怎样的呢？
生：把南瓜滚回家、请其他小动物帮忙一起搬、请路过的骑自行车的人帮忙、借小推车、请机器人帮忙
师：大家讨论一下，哪种方法更好
生讨论
第二环节：同步看图之我会填（40分钟）
1.名师指导（5分钟）
导入语：我们编完了，但怎么写呢？（9）我们一定要根据图意展开想象。比如，我们可以想象小白兔想出办法后的高兴，想象小白兔运南瓜过程中的想法，想象回到家后和妈妈的对话……
想一想，说一说（口头表述，清晰思路）（35分钟）
师：大家打开课本P57（10）先看看我们的仿写补写格式。
小白兔运南瓜
秋天到了，南瓜成熟了。兔妈妈说：“ 。”小白兔高兴地答应了。
小白兔 地来到南瓜地，看到 就 。可是 怎么办呢？突然，小兔 。
就这样，小白兔得意洋洋地把南瓜运回了家。妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，高兴地说：“ 。”
师：这是一篇童话故事，故事的题目叫《小白兔运南瓜》。好，让我们来看看第一段。秋天到了，南瓜成熟了。兔妈妈说……小白兔高兴地答应了。这是故事的起因，想一想，南瓜成熟了，兔妈妈会跟小白兔说什么呢？（板书：秋天到了，南瓜成熟了。兔妈妈说：“ 。”小白兔高兴地答应了。）
生：小白兔，地里的南瓜成熟了，你去帮妈妈摘一个回来吧。
师：非常棒！好，我们接着来看第二段，这时会发生什么事呢？先来看第一句话：小白兔……地来到南瓜地，看到……就……可是……怎么办呢？小白兔怎样地来到南瓜地里呢？这里应该填上的是一个形容词，但是要用什么形容词比较合适呢？（板书：小白兔 地来到南瓜地，）
生：兴高采烈。
师：真棒！“看到……就……呢？”那小白兔去到南瓜地，它看到了什么呢？大家仔细观察图片，小白兔看到了一个什么样的南瓜呢？（板书：看到 ）
生：一个又熟又大的大南瓜。
过渡语：哦，那想一想，小白兔兴高采烈地来到南瓜地里看到这么大的南瓜之后它会有什么反应呢？（板书：就 。）
生：高兴地飞奔过去。
师：“可是……”这里是一个转折关系，它能搬得走吗？它遇到了什么困难呢？（板书：可是 怎么办呢？）
生：可是南瓜太大了。小白兔搬得满头大汗，南瓜还是一动也不动。
师：好，接着来看第二句话。突然，“小兔……”它遇到困难后，会怎么做呢？想一想，如果你就是小兔，你会怎么做呢？（板书：突然，小兔 。）
生：小兔灵机一动，想到了一个妙招，它将南瓜立起来，用力往前推，南瓜一下子就滚动了起来而且越滚越快。
师：一起来看看最后一段——事情的结尾。当小白兔把南瓜运回家之后，妈妈看见了，它会对小白兔说什么呢？（板书：就这样，小白兔得意洋洋地把南瓜运回了家。妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，高兴地说：“ 。”
生：你真是个聪明的孩子。
师：同学们说得真棒！奖励5分！大家接下来看看老师是怎么补充的吧。（11-13）
小白兔运南瓜
秋天到了，南瓜成熟了。兔妈妈说：“ 小白兔，地里的南瓜成熟了，你去帮妈妈摘一个回来吧 。”小白兔高兴地答应了。
小白兔兴高采烈地来到南瓜地，看到一个又熟又大的大南瓜就高兴地飞奔过去。可是南瓜太大了。小白兔搬得满头大汗，南瓜还是一动也不动。怎么办呢？突然，小兔想到了一个好办法，它将南瓜立起来，用力往前推，南瓜越滚越快。
就这样，小白兔得意洋洋地把南瓜运回了家。妈妈看见小白兔把南瓜运回家了，高兴地说：“你真是个聪明的孩子。”
师：我们下课休息一下，下节课进入写作环节哦~
课间休息（10分钟）
第二课时：看图写话练习（60分钟）
第一环节：考场练笔之我最棒（40分钟）
1.仿写补写之写作指导（5分钟）
导入：同学们，相信大家都大致清楚写作思路了对不对，这节课我们就要开始进入写作环节了。让我们一起再来确定一下写作思路及写作要求吧。（14）
@ 确定一段话的写作格式（首行中间写好题目，在开头空两格）
@ 确定写作顺序（按事情的起因、经过、结果的顺序）
@ 确定写作内容（写清图意，并表达出自己的看法）
2.仿写补写之写作要求（3-5分钟）（15）
过渡语：好！请大家拿出写作工具，开始写作吧！记住15分钟后就收作业了，不懂的地方可举手问老师，计时器开始计时。
工具：初稿纸----铅笔----橡皮----笔记
写姿：坐姿端正----握笔正确----眼离本子一尺
时间：20分钟内完成
过渡语：我发现有个别同学已经写好了，那要赶紧检查了，要注意检查事项哦！——播放（16）
检查要求：
@ 开头是否有空两格
@ 语句是否通顺
@ 标点符号用对了吗？
@ 有错别字吗？
检查：5分钟检查（格式正确、语句通顺、错别字、用词不当）
3.好词集锦（10分钟）
过渡语：检查好的同学请看课本P57好词集锦，找找有没有不会读的生字，用圆圈画出来。
（老师引导学生认读不会的生字，并挑出两三个简单的成语进行讲解）
第二环节：课后工作（10分钟）
一、回顾学习收获。
导入：同学们，今天学得开心吗？好了，现在我来表扬今天表现好的同学。（总结本次学习的知识，发放奖分)。
师：我们学了什么？（17）
1.我学会了根据图意进行合理想象并推理事情的经过。
2.我学会了几个好词。包括：……
二、布置家庭作业。
导入：我们今天的作业是：（18)
回家向父母讲讲P56的图片内容，家长写意见。
朗读P57的短文及好词集锦3次，家长签名。
课程结束