初中语文人教部编版八年级上册21* 蝉完美版课件ppt

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让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
本文选自《昆虫的故事》，王大文译。法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了贴补家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫记》。《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者详细阐述了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文以准确性说明为前提，形象化地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见识、开阔视野。
蚋（ruì）鳍（qí）窠（kē）钹（bó）暴晒（bà）罅隙（xià）喧嚣（xiā）金蜣（qiānɡ）隧道（suì）臃肿（yōnɡ）寻觅（mì）跳蚤（zǎ）涂墁（màn）蜕皮（tuì）挖掘（jué）徘徊（huái）折皱（zhé）附着（zhuó）坚韧（rèn）刹那（chà）恶劣（liè）无动于衷（zhōnɡ）
暴晒 储藏 挖掘 金蜣 隧道 涂墁 抵御 蜕皮 谨慎 臃肿 泥浆 罅隙 徘徊 腾跃 倒悬 折皱 产卵 翘起 纤维 狭窄 蚋 掠夺 倒霉 孵化 鳍 跳骚 车辙 坚韧 黏土 隐蔽 扒掘 喧嚣 钹声 刹那 无动于衷
匹敌：对等，相称。开辟：①开发；开拓。②开创；创立。③开启。④打开通路。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。鳍：鱼类的运动器官。金蜣：屎壳郎。臃肿：身体过于肥胖或衣服穿得太多，动作不灵活。也比喻机构庞大，工作效率低。开合自如：分开收拢不受阻碍。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。窠：鸟兽做的窝。 纤维：指由连续或不连续的细丝组成的物质。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。墁，用砖或石块铺地面。 　　　掠夺：抢劫；夺取。坚韧：坚固有韧性。喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。这一部分可分为三个层次。 第一层（第1段），表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层（第2-7段），写蝉的地穴和幼虫的地底生活。这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察顺序进行的。第2-3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明建穴，第5-7段写伺机出穴。 第三层（第8-11段），写蝉出洞蜕皮的过程。这一层次写对幼虫蜕皮情形的考察是按对事物的观察顺序进行的。第8段写对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察，第9-10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察。
第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。这一部分可分为六个层次。 第一层（第12-13段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。 第二层（第14-17段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层（第18-20段），介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。 第四层（第21-23段），写幼虫落地。 第五层（第24段），写幼虫挖穴隐藏。 第六层（第25-26段），概括蝉的生活历程。既照应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结。
本文相较于一般的说明文有怎样的特点？
①文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、有描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。
②拟人手法的运用。例如：“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
③通过比较来写蝉。比如写蝉的地穴表面，拿它与金蜣的巢相比较；写蝉构建地道的方法，拿它与铁路工程师、矿工作比较。这些比较体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。
④本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩。为了科学地说明蝉的生活的各个方面，课文使用了很多准确的动词，如描写蝉脱壳的过程：“鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。
⑤本文语言饱含感情，容易激发读者的共鸣。例如结尾：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
1、本文的说明顺序有什么特别之处？
按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫的生态时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。作者这样写的目的是出说明“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
2、本文体现了作者怎样的科学精神？
首先，他对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。从这些方面我们都可以看出作者的研究之道和科学探索的精神。
3、如何理解本文的主旨？
本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、甚至是相当细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。