初中语文人教部编版七年级上册6 散步课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册6 散步课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了作者简介，人物形象小结，以小见大，尊老爱幼等内容，欢迎下载使用。

知识与能力目标：　　整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 过程与方法目标：　　学会自主学习的方法，培养正确、有感情的朗读课文的能力。 情感、态度与价值观目标：　　培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《 散 步 》《花样年月》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。 (1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。 (2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
委屈（ ） （ ）嫩芽（ ）霎时（ ）拆散（ ）
水波粼粼（ ）各得其所（ ）
使一起的的人或物分散。
原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
形容水面被风吹过的动静。
以自己喜欢的方式来有感情阅读课文，把握住重要的信息回答以下问题：
A、散步的地点是： B、散步的人有： C、散步的季节是： D、散步的过程发生了：　
我，我的母亲，我的妻子，儿子
　　1、这篇文章向我们讲述了一个什么故事，并将文章分出层次？
　　第一部分（1）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。 　　第二部分（2 ～8）：重点写散步的过程。这一部分又可根据内容分为三层。
　　第一层（2）交代母亲对这次散步的态度的转变。 　　第二层（3 ～5）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。 　　第三层（6～8）写产生散步路线的分歧以及解决办法。
方法小结：概括故事主要内容（提示：时间+地点+人物+事件）格式：1、谁+做了什么事+结果如何2、谁+在什么地方+发生什么事+结果如何3、谁+在什么时间+发生什么事+结果如何
跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？ 找出来相关句子加以赏析。
五. 再读文本，人物赏析。
方法提示：他是一个 的人。从“ ”这句话可以看出。 
1、我说，正因为如此，才应该多走走。“我”诚恳孝顺2、太迟了太迟了、挺、总算、熬“太迟了”运用了反复的修辞手法以及富有表现力的词语，说明年迈母亲挺过来不容易。“总算”表明我对春天的期盼以及对年迈母亲的担心。“熬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”，因母亲安然无恙而庆幸的心情，表明“我”的孝顺。
3、一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。以小见大，大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，体现了我强烈的责任感。4、我想找一个两全的办法，找不出……我说：“走大路。”细节和心理描写，表现出“我”矛盾和犹豫不决的心理，体现出“我”尊老爱幼，希望家庭和睦幸福的情感。
1、母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样2、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子 母亲年迈顺从3、母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”“我走不过去的地方，你就背着我”母亲说。“摸摸”动作描写、语言描写，表现出母亲对孙子的疼爱，是善解人意的慈祥老人。
妻子1、妻子呢，在外面，她总是听我的。“总是”一词体现了妻子对“我”的尊重、温柔、善解人意。2、妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。爱护儿子儿子小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”语言描写，对称句式，充满生活情趣，表现出儿子天真可爱、聪明伶俐
我： 　　我的母亲： 我的妻子： 　　我的儿子：
孝顺善良，有责任感、 讲原则、不宠爱孩子
慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子
温柔贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫
聪明活泼可爱、懂事乖巧
　　 我感到责任重大是因为一切都取决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因此“我”感到责任重大 。
在解决分歧时，我为什么会感到责任重大？
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
一：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……” 作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。二：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”作用：充满诗情画意的田园风光，揭示了小路有意思的内涵，展现了母亲理解孙子愿望的内心世界，渲染了融洽的氛围。
①表现时代风貌， 展现风土人情。②衬托人物心理，表现人物性格。③深化主题。④交代背景，渲染气氛。⑤感染读者。⑥推动故事情节的发展。⑦交代故事发生的时间、地点。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“ 我” 和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。
　　《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，作者以敏锐的观察力，抓住了家庭生活中平凡而又蕴涵丰富的一个镜头——一家人散步，加以渲染，展现了一个家庭的幸福温馨，展现了人间的真善美。颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。
　　1、本文选自______年___月___日《___________》，作者是________。
　　2、文章写了一家祖孙三代____口人，在初春的田野上的故事，反映了___________的主题思想。
　　3 “母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（ ）　　A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。　　B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。　　C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。