初中语文人教部编版七年级上册个别地区使用课题22 诗二首背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册个别地区使用课题22 诗二首背景图ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了作者简介，心情不畅快，注音注解，花开的好预兆，莲花开过后的花托，遮挡阻挡，细细品味，繁杂的雨声浓阴的天，左右欹斜，不适意等内容，欢迎下载使用。
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
荷花，文中指含苞待放。
①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？
2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
朗读，找出文章的主旨句
朗读，找出文章的主旨句
母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？
写自家院子里的莲花是为了表明家庭的和谐与美满 ，作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 荷叶对红莲的遮蔽恰如母亲对子女的爱护 这种写法叫借景抒情， 借荷叶赞美母亲。
1.文中都写了哪些时候的红莲?①雷雨到来之前的红莲;②雷雨越下越大时的红莲; ③被荷叶覆盖时的红莲。2.文中写了莲花、荷叶、母亲,文章主要赞美的是哪一个呢? 母亲。
开满亭亭（白莲已经凋谢）
雷声作了雨愈下愈大
大荷叶慢慢地倾侧了下来
雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
（雨肆意地下着）
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
　3.作者用大量的笔墨写莲花和荷叶,对赞美母亲有什么作用呢? 为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写莲花和荷叶是写景,写母亲是抒情,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章达到生动形象、情景交融的艺术境界。
2.为什么4~6自然段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着?　 作者情绪:烦闷——不适意——不宁的心绪散尽。　“烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了,白瓣儿像小船一样飘散在水面上,开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢?　“不适意”的原因是雷雨越下越大,红莲被打得左右倾斜。 “我”无法可想。　“不宁的心绪散尽”是因为母亲唤“我”回屋的同时,红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。　 作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人有情,荷叶因有保护红莲这一伟大的举动,形象更美更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢?这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情。
3.文章结尾段运用了什么修辞?这一段在全文中起什么作用?　 运用比喻,把子女比作红莲,把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨,深化情感。
☆朗读，比较《金色花》《荷叶 母亲》相同点： ① 赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情 ② 图画美。------想象空间 不同点： ① 《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶 母亲》语言淡雅清婉。------语言特点
② 《金色花》是缘情造景。《荷叶 母亲》是触景生情。-----情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情 ④ 《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶 母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围 ⑤ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容