北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 2 Apps教案

这是一份北师大版 (2019)必修 第二册Lesson 2 Apps教案，共3页。


教学目标
在本课结束时，学生能够：
1．获取两段视频谈论问题的基本观点；
2．表达关于纸质书是否将被电子书所取代的看法，并给出原因；
3．梳理文本词句结构，发现并欣赏文章巧妙换行的结构和语言特点。
教学重难点
口头表达自己的观点，梳理分析文本结构。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
引入主题。
Step 1 Brainstrm
1. D yu prefer reading this printed bk t reading digital bks? And why?
2. D yu agree with the saying “This is the end f printed bks”?
创设情景，引入主题。
学生能够尝试就纸质书是否将消亡表达观点并说出原因。
1．获取两段视频谈论问题的基本观点。
Step 2 Watch Part 1
1. What is the speaker’s pinin n printed bks?
2. Tick the infrmatin that are mentined r implied in the vide.
1) Presentatin is mre imprtant than cntent.
2) Printed bks are expensive and nt easy t carry.
3) Peple’s attentin spans are t shrt fr the cmplex ideas in printed bks.
4) Peple want t knw the latest news abut pp stars, instead f learning abut the past.
5) Printed bks cannt meet peple's varius reading interests.
6) The market fr printed bks is dying.
获取视频中的基本观点。
学生能够说出视频中讲话人的立场和主要观点；学生能够完成活动2并筛选出正确信息。
2．表达关于纸质书是否将被电子书所取代的看法，并给出原因。
Step 3 Watch Part 1 again
1. With questins, watch Part 1 again.
2. Ss wrk in grups f fur. Then cpy the first five lines n the screen and discuss whether the speaker’s pinin changed when reading reversely.
通过小组分工合作交流及反复视听和操练，熟悉文章中出现的语言，从而更加清楚透彻地理解文章内容。
学生能够完成各自任务，并在小组内交流学习。
3．梳理文本词句结构，发现并欣赏文章巧妙换行的结构和语言特点。
Step 4 Watch Part 2
Has the speaker’s pinin changed?
1. Watch Part 2 and cmplete the table in Activity 4.
2. Cmpare yur ntes in grups and reprt in class based n the table.
通过视听获取细节信息，并记录要点；从整体把握说话人的态度和立场，并通过讨论内化和应用语言。
能够说出两段视听材料中连接正反两方面论述主要观点的语言。
Step 5 Find ut the “secret” ingredients
1. Find ut hw the vide presents tw different ideas n the issue in a very special way.
2. Watch and read with the whle vide t find ut mre “secrets”.
通过寻找“秘方”，引导学生学会欣赏语言文字的趣味性。
能够说出两段视听材料中连接正反两方面论述主要观点的语言。
Step 6 Write fr fun
Ss write a pem that can be read reversely.
If writing a pem is difficult fr yur class, set an example fr yur class r ask students t wrk in pairs t rewrite a pem that is given in the handut.
使语言学习从欣赏、发现，到学习、模拟，从而增强兴趣，提升英语素养。
学生能够创造性地仿写，体验语言学习的乐趣。