高中英语北师大版 (2019)必修 第一册Lesson 2 Understanding and Coping with Stress教案

这是一份高中英语北师大版 (2019)必修 第一册Lesson 2 Understanding and Coping with Stress教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标与核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教材分析】
本节课是高中英语第一册Unit 1 Life Chices的第二课，课型是听力课，主要内容是列举生活中的压力和放松，并指导学生通过一系列方式减少压力。通过本节课的学习，让学生学会如何描述生活中的压力和放松，如何表达个人感受以及如何用英语表达对未来的期望和目标。
【教学目标与核心素养】
1．学习能力目标
（1）听力时，学生能够借助关键词理解文章大意，并试图找出段落主题句，完成听前问题；
（2）用所学的词汇和语言对听力内容进行复述。
2．语言能力目标
（1）能够正确运用以下单词和短语: stressful, dwntwn, interview, include, reduce, rganize, tensin, predictin, be similar t, suffer frm.
（2）能掌握如何描述喜欢和不喜欢。
3．文化意识目标
（1）了解如何用英语表达生活态度和情感；
（2）了解英语国家中教育的大致情况，通过对比思考我国中学教育。
4．思维品质目标
积极面对生活中、学业中出现的挫折，用积极的心态克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【教学重难点】
1．重点
（1）如何使用地道的英语表达生活态度（喜欢或不喜欢）；
（2）礼貌进行日常对话。
2．难点
（1）能用得体的英语表达自己的生活态度、个人情感和未来期望；
（2）能正确地道表达喜欢或不喜欢。
【教学过程】
教学步骤
教学活动
设计意图
时间
Step 1 Warming Up
Talk abut students’ new schl life with the fllwing cues n P6 and use the language students have learnt n P7 t talk abut their new life.
任务型活动：课题引入采取小组讨论方式，选出代表进行发言。锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。
5分钟
Step 2 Lead-in
This step is t lead the students t the tpic.
(1) Listen t Dialgue 1 and cmplete the infrmatin in the Text Builder n Page 6.
(2) Listen t Dialgue 2. Read and cmplete the ntes n Page 7, and then take turns t talk abut the three peple’s life chices.
紧扣上一环节的讨论，教师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的兴趣，导入文章主题。
5分钟
Step 3 Pre-listening
Brainstrm. Lk at the diagram n Page 12.
Q1: Are these situatins stressful r relaxing t yu?
Q2: Can yu think f ther similar situatins?
Talk abut hw yu feel in the situatins.
通过读前头脑风暴和观察图片思考问题，有助于学生对听力内容主旨大意的掌握，进而帮助学生更好理解听力内容而进入泛听和精听环节。
5分钟
Step 4 Fast-listening
1. Dr. King is talking abut stress in a radi interview. Tick (√) the infrmatin yu think will be included in the interview n Page 12.
2. Listen t the interview and check yur predictins.
通过听力之前的猜测，能够让学生对听力内容有了初步了解，养成良好的听力理解习惯，提高听力技能。然后进行泛听，大致了解听力内容，让学生检查自己的猜测是否准确，也为下面精听打下基础。
10分钟
Step 5 Careful-listening
1. Listen again. Cmplete the table n Page 12 with infrmatin yu hear. Then talk abut it with yur partner.
2. Listen nce mre. Answer the fllwing questins:
When d students suffer frm stress?
(1) What situatins can be difficult fr shy peple?
(2) What is a gd way t rganize yur wrk r study?
1．该过程目的在于让学生对听力内容有深层次的理解。通过按照表格内容进行有针对性听力，有助于帮助学生抓住听力中的关键词，进而进行信息整理。
2．让学生更深层理解听力内容。通过提问细节问题，会让学生更有针对性关注听力内容，进而帮助学生把握文章整体和细节。
15分钟
Step 6 Pst-listening and Hmewrk
1. Recall and Practice. Recall what yu have learnt abut stress. Cmplete the summary with the wrds frm the listening n Page 13.
2. Expressing likes and dislikes: What activities d yu find stressful/relaxing? Listen t a student talking abut stress and finish the table n Page 13.
3. Listen and imitate. Use the given wrds t cmplete the Talk Builder.
Hmewrk: Talk abut activities yu like r dislike. Give yur reasns. Use the expressins in the Talk Builder and write them dwn.
充分发挥学生主观能动性，调动学生创造性思维，开发学生潜能，使学生主动参与、拓展听力练习，以检测学生是否掌握听力技巧和是否能够地道表达喜欢或不喜欢。
5分钟