北师大版 (2019)必修 第一册Lesson 1 The Underdog教案设计

这是一份北师大版 (2019)必修 第一册Lesson 1 The Underdog教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标与核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


【教学目标与核心素养】
1．学习能力目标
学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；
用所学的词汇和语言的对课文进行复述。
2．语言能力目标
能够正确运用一下单词和短语: champin, inspiratin, bench, replacement, tugh, perfect, crash, let sb dwn, pay ff, extra, keep up with, culdn't/can't stp ding sth。
能掌握定语从句使用关系代词的情况。
3．文化意识目标
了解英语交际中如何表达与运动相关的话题；
了解英语国家高中生的运动方式、受欢迎的运动，并试比较我国高中生的运动方式与之的相同之处和不同之处。
4．思维品质目标
热爱新学校、新班级和新同学，参加各种体育活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
【教学重难点】
1．重点
（1）如何使用地道表达运动相关的话题；
（2）正确理解并运用定语从句中关系代词；
（3）礼貌进行日常对话。
2．难点
（1）能用得体的用英语表达自己喜欢的运动以及运动方式；
（2）能正确识别定语从句中关系代词并准确使用。
【教学过程】
教学步骤
教学活动
设计意图
时间
Step 1 Warming Up
Teacher will give sme cues n the screen and let students talk abut sprts and fitness with the given cues．
任务型活动：采用引导的方式引入本单元话题，锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。
5分钟
Step 2 Lead-in
This step is t lead the students t the tpic．
1．Listen t the dialgue n Page 28 and cmplete the infrmatin in Text Builder．
2．Use Text Builder t write 3-5 sentences abut what yu shuld d t keep fit and then read t yur partner．
3．Listen t the dialgue n Page 29 and cmplete the rules abut vlleyball．
4．Use the language yu learnt t intrduce a sprt．
紧扣上一环节的讨论，教师引导学生根据听力材料的内容整理与本单元tpic相关的表达，并鼓励学生与同桌分享观点，激发学生的兴趣。此外，通过了解排球比赛规则和对某项运动进行介绍，锻炼学生表达能力，更好地导入课题。
5分钟
Step 3 Pre-reading
Brainstrm and make a guess abut the passage that will be learnt．
What is an underdg?
a dg that is defeated by ther dgs
an athlete wh seems t have little chance t win
a cmpany that never wins
通过读前头脑风暴和猜词游戏，有助于学生对文章主旨大意的掌握，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。
5分钟
Step 4 Fast-reading
This is a stry abut an underdg, Paul, written by Eric． Read Part 1 f the passage quickly and answer the fllwing questins．
1．Wh was his favrite player?
2．Hw tall was he? And hw tall was his favrite player?
3．What team was he n?
4．Hw was he treated by the cach?
5．What kind f player was he n the team?
通过泛读，能够让学生对文章第一部分的每段段意有个初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较容易，降低阅读难度，给学生成功感，增强学生学习兴趣。
10分钟
Step 5 Careful-reading
Activity 1:
Wrk in grups． What were Paul’s advantages and disadvantages as a basketball player? Discuss with yur grup members and then chse ne student t give us the idea f yur grups．
Predict what will happen next?
Activity 2:
Read Part 2． Put the events in rder in the clumn n Page 32 and nte dwn the change f the cach's attitude with evidence n Page 31． Talk abut what happened accrding t the infrmatin n Page 32．
Read the whle stry． Why did the cach call Paul "big guy" at the end f the stry? What d yu think f the cach might have learnt frm his experience with Paul?
活动1：阅读理解能力是高考中的关键，在主旨大意、细节题、猜词义和推断题中，细节理解题占据的比例较大，因此通过对文本细节进行提问有助于学生阅读时更投入，带着问题读文章，对提高阅读理解能力有着重要意义。此外，在读懂的前提下，引导学生找到语篇中出现的定语从句关系代词，有助于学生在具体的语境中学习语法结构，从而更好地应用在实际交流、写作中。
活动2：有助于学生深层次把握文章细节内容，使学生建立起上下文关联的能力。
有助于学生理解文章主旨，以及对熟词生义的把握。
15分钟
Step 6 Pst-reading and Hmewrk
1．What kind f player was Paul? Hw d yu knw? Cmplete a mind map．
2．Write a summary abut Paul． Use the questins n Page 32 as cues．
3．Fcus n language: Relative Clauses （1）． Read the sentences n Page 33 and circle the relative prnuns and underline the relative clauses． What des the relative prnuns refer t （peple, things r pssessin）? Then use the prper relative prnuns t cmplete the sentences n Page 33．
Hmewrk:
1．Finish Activity 12 n Page 33．
2．Rle play． Act ut the scene in Part 2 （Page 31）
充分发挥学生主观能动性，调动学生创造性思维，开发学生潜能，使学生主动参与深层次阅读，以检测学生是否对文章掌握透彻。此外，通过课后练习更进一步掌握定语从句中关系代词的使用。
5分钟