初中地理第三节 世界的地形第1课时教学设计

课 题

世界的地形

备课人

安秀丽

课型

新授

课时

1

教

学

目

标

知识与能力

1、理解 地形、海拔、相对高度等基本概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。

2、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。了解海底地形结构。

过程与方法

培养学生运用相对高度处理实际问题的能力。

情感态度价值观

1、联系当地地形特征与生产活动之间的联系，树立因地制宜的发展观念。

课标要求

在等高线地形图上，估算海拔及相对高度；在地形图上识别五种主要的地形类型。

重点

1、五种陆地基本地形的特征及其分布。

2、世界两大山脉带，海底地形结构。

难点

五种陆地基本地形的特征及其分布。

教法

读图法、联系比较法、自主探究、合作交流

教具 学具

教学程序

教师活动

学生活动

导入新课

展示目标

自主学习

激情互动

激情展示

精讲点拨

强化识记

当堂检测

反馈纠正

拓展延伸

复习提问：

1、指图说出七大洲四大洋及分界线的名称。

导入：上节课我们对海陆分布的概况有了一定的了解，今天我们将对地球表面的陆地的具体形态进行进一步的学习

组织学生口述本节课的学习目标

组织学生阅读教材思考以下问题：

1、  陆地地形有哪几种基本类型？

2、  海拔和相对高度有什么区别与联系？

3、  平原、高原、山地、丘陵和盆地各有哪些特点？

组织各小组交流自主学习结果

组织各小组代表发言

针对学生展示中的疑难问题讲解

组织学生强化识记主要知识点

组织学生达标检测题

组织学生结合答案，自查自纠，必要时教师给以指导和帮助

组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。

回忆，思考回答

倾听，激起对新知识的探索

熟悉学习目标，一边在学习中有的放失。

带着问题阅读教材以培养学生任务型阅读的习惯。

生生互动，培养学生的合作交流能力。

组代表发言

倾听，学习分析疑难问题的方法。

利用各种方法识记。

做练习以巩固所学知识。

根据答案，进行自测。

畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。

板书设计

陆地地形

海拔、相对高度

五种基本地形类型

海底地形

教学

反思