初中第三节 世界的地形第3课时教学设计及反思

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世界的地形（第三课时）课 题世界的地形（第三课时）备课人安秀丽课型新授课时1教学目标知识与能力1．掌握阅读地形图的方法，提高读图能力。2．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。过程与方法初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。情感态度价值观培养学生科学的学习态度课标要求在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔及相对高度。重点1．掌握阅读地形图的方法。2．了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。难点1．掌握阅读地形图的方法。2．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。3．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。教法讲练结合教具 学具教学挂图教学程序教师活动学生活动导入新课     展示目标  自主学习  激情互动 激情展示  精讲点拨 强化识记 当堂检测 反馈纠正  拓展延伸 复习提问：1、什么是等高线，它有哪些特点？。导入：上节课我们对地球表面的陆地的具体形态有了一定的了解，今天我们将学习如何进一步对一定的区域内容进行分析。 组织学生口述本节课的学习目标  组织学生阅读教材思考以下问题：1、  山脊、山谷、鞍部和山顶的等高线有何特点？2、  陡坡和缓坡的等高线有何特点？组织各小组交流自主学习结果 组织各小组代表发言  针对学生展示中的疑难问题讲解 组织学生强化识记主要知识点 组织学生达标检测题 组织学生结合答案，自查自纠，必要时教师给以指导和帮助 组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。回忆，思考回答倾听，激起对新知识的探索  熟悉学习目标，以便在学习中有的放失。   带着问题阅读教材以培养学生任务型阅读的习惯。    生生互动，培养学生的合作交流能力。   组代表发言     倾听，学习分析疑难问题的方法。  利用各种方法识记。  做练习以巩固所学知识。  根据答案，进行自测。     畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。板书设计学看地形图     山地的各组成部分教学反思讲练结合，课堂效果好。