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    部编版小学语文二年级上册 (教学反思参考2)登鹳雀楼教案

    部编版小学语文二年级上册 (教学反思参考2)登鹳雀楼教案第1页
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    小学语文人教部编版二年级上册登鹳雀楼教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版二年级上册登鹳雀楼教学设计,共1页。
    1. 交给孩子识字的主动权
    在板书课题后,我让学生读读《登鹳雀楼》这四个字,我问他们诗人是在什么地方准备做什么?哪个字可以看出来?接着我又问:“他登上鹳雀楼之后都看到了什么?哪个字可以看出来?以此学生意识到了新的学习阶段。马上我又进入阅读。
    2. 从生活情感启发诗的情感。
    只有让学生体会到诗人的情感,才不会在读书的时候毫无表情地唱读。当学生能感受到诗歌所描绘的美好意境时,我就不失时机地问:“站的高真的能看的远吗?”好多同学说是的,也有的说不是,借此我引导学生进行了讨论。最后我们得出了结论。“站的高才能看的远”此时我的目的也达到了。
    课后,我一直在思索这节课我到底是成功了还是失败了。怎样才能走进每个孩子的心灵呢?让孩子真正去体会文本,去感受文本中的喜怒哀乐?当课堂上发生预设之外的状况,是不是应该在意外发生之前就应该有所警觉,而做出相应的措施呢?归根结底,是不是我对孩子上课注意力的关注还没真正铺开呢?

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