小学语文人教部编版六年级上册8* 灯光教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版六年级上册8* 灯光教学设计及反思，共3页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和 生命创建的伟大祖国。
教学目标
【知识与能力目标】
通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。
【过程与方法目标】
抓住文中三个“多好啊！”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。
【情感态度价值观目标】
读写结合，提升学生对“灯光”的认识。
【教学重点】
抓住文中三个“多好啊！”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。
【教学难点】
读写结合，提升学生对“灯光”的认识。
课前准备
课件和图片。
教学过程
一、创设情景，激情导入
1、指着板书出来的课题“灯光”请同学们读齐课题，出示天安门广场上的灯光，说说看了这些灯光，你想说些什么？
2、今天我们学习一篇题为“灯光”的课文，相信你读后一定会对“灯光”有新的认识。
3、作者简介：王愿坚，1929年~1991年。中国电影编剧、小说家、记者。1929年生，山东诸城人。1945年参加八路军。曾任报社编辑，战地记者。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任、解放军艺术学院文学美术系主任、中国电影家协会第四、五届理事。他的优秀作品被译成多种文字向世界发行，传记被收入《中国名人词典》和英国《世界名人录》等。
二、初读课文，扫清障碍
1、自读课文，边听边想课文讲了一件什么事？
2、学生概括主要内容。由学生回答中的不同处引出本文的叙述顺序——倒叙。
三、细读课文，整体感知
1、快速默读课文，找出描写“多好啊”的句子，用笔勾画下来。
2、生汇报，围绕“多好啊！”品读句子。
第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
第二处：“多好啊！”他在自言自语。
第三处：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！
3、品读描写第一处“多好啊”的句子，出示学习提示。
（1）这句话是谁说的？
（2）他在说什么多好啊？
（3）读一读，读出你的感受。
4、小结学习第一处“多好啊”学习方法。
5、学习第二处“多好啊”，引导学生读出“羡慕”之情。
6、看郝副营长看书插图，可以用什么词来形容？引导学生学习第四自然段，体会郝副营长的爱学习精神。
7、学习第三处“多好啊”，引导学生读出对未来美好生活的向往。拓展：郝副营长还憧憬什么？出示人民痛苦的生活、背井离乡的情景，让学生体会现在幸福的生活，再次朗读“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”
8、同桌、分角色读“我”和郝副营长的对话。（5-7自然段）
四、精读课文
1、默读8-11自然段，画出让你感动的句子，在旁边写一写批注；
2、全班交流汇报，谈感受。理解“千钧一发”的意思，找出“千钧一发”的时刻指那个时刻，找出相关的语句；
3、补充句子拓展，感受生死攸关、命悬一线的危机时刻；
4、再次朗诵第10自然段，感受郝副营长的不怕牺牲；
5、的确，对于一个打过血多胜仗的战斗英雄他怎么会不知道这意味着什么，那他为什么还要这么做？用书中的句子回答；
6、这样意味伟大的战斗英雄，他的战友怎么会忘记！齐读11自然段；
7、同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。你还知道谁，把他的名字填进去，再读一读。谁来读？（出示补充的句子）；
8、学习最后一个自然段，体会天安门的灯光是对先烈最好的怀念；
9师对照板书总结全文，说说你对“灯光”有什么新的认识，再次读课题。
四、课堂总结
革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？
五、布置作业
以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……
教学反思
略。