小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校教学ppt课件，共34页。
荒野　　口笛　　跳舞　　狂欢　　罚站
衣裳　　猜出 扬起　　双臂　　能够　
碰触 放假　　墙角　　落下　　……
借助课文中的音节自由读课文，画出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。
运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
“网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。
轻声读课文，找找自己觉得难读通、读顺的句子，多读多练。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
默读课文，初步感知课文大意。
标出自然段序号。分自然段边读边思考：根据课文内容能想象出哪些画面？可以画出文中关键词语帮助想象。
画面一： 阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。
画面二： 关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了。
画面三： 花孩子们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。
画面四： 花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
1.小组讨论，集中质疑。
2.总结提高，交流收获。
上下结构：落　荒　笛　舞　罚左右结构：狂　假独体字： 互
找出自己认为最难写的字，进行仔细观察、思考：怎么记住这个字？
阵雨　荒野　跳舞　狂欢　功课　放假　互相　狂风
通过上节课的学习，我们知道了什么？
文中哪些描写让你发现了花儿是欢乐的？找出来，读一读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
找一找：这两段话中能体现花儿欢乐的词语有哪些？
说一说：花儿会怎样跑出来？怎么跳舞？如何狂欢？
演一演：现在你们都是花儿，大家都跑出来，跳跳舞。
想一想：这两段话里，还有哪些词句让你觉得有欢 乐的气息？
读一读：带着自己的感受，试着读读这两段话。评一评：谁的朗读让你有种快乐的感觉？学学他， 再来读一读。
文中哪些描写让你发现了花儿也有很沉闷的时候？默读课文，画一画相关句子。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
你从哪些词句发现了他们的沉闷？
花儿的沉闷因这场六月阵雨的降临而结束了。他们自由了！找出文中能体现花儿们自由的语句读一读。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
哪些词句让你感受到了花儿的自由？
比较阅读，想一想：哪一句写得更好？为什么？
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
做一做文中“树枝”“绿叶”“雷云”的动作，比一比哪个小组的表演最精彩，再带着自己的感受读一读。
花儿得到自由后都想去哪里？你从哪里知道的？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
读了这三段话后，你知道了什么，从哪些词句知道的。再带着自己的感受读一读。
男女生结合自己的想象分读全文。
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
默读课文，想一想：泰戈尔的这篇散文诗让你发现了哪些有新鲜感的词句？
雨一来，他们便放假了。
说一说：你喜欢这样的表达吗？为什么？
雨一来，他们便放假了。
阅读时能给我们带来新鲜感的词句，除了没见过的词语、组合奇特的短语，还有像这篇文章一样，把大自然的花儿当成一群孩子来想象、来描写的修辞手法。
想一想：除了雨，还有谁会到来？他们的到来对花儿意味着什么？仿照例句写一写。
展开想象：在花儿回到天上的家之后，还会发生哪些有趣的事？
用自己的心去感受生活，感受身边的一草一木，就会发现万事万物都跟我们一样，有着属于自己的喜怒哀乐，以后的表达练习中，我们可以学习诗人，让自己的表达更新鲜、更有趣。
思考交流：我们读过的哪些作品里，也有类似的表达呢？
拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜感的词句进行积累。