初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件课时练习

这是一份初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件课时练习，共22页。试卷主要包含了4到实验室去，0分），【答案】B，【答案】D，【答案】A，【答案】C等内容，欢迎下载使用。

5.4到实验室去：探究燃烧的条件同步练习鲁教版初中化学九年级上册
一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）
1. 用如图装置进行实验(夹持仪器略去)。加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。关于该实验，下列说法不正确的是(   )
A. 铜片传递热量，使蜡烛熔化、火柴燃烧
B. 蜡烛熔化的温度高于火柴的着火点
C. 火柴一开始没有燃烧起来是因为没有达到着火点
D. 物质的化学性质是通过化学变化表现出来的

2. 下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(    )
A. 用嘴吹灭蜡烛的火焰，是因为使蜡烛火焰隔绝了氧气
B. 汽油放置在空气中没有燃烧，是因为汽油不是可燃物
C. 房屋失火，消防队员用高压水枪灭火，是因为降低了可燃物的着火点
D. 扑灭森林火灾时，开辟隔离带，其目的是将燃烧物与其他可燃物隔离
3. 把一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数为70%的酒精溶液中，待均匀湿透后取出，将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图所示，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解释正确的是(    )
A. 这是魔术，你所看到的是一种假象
B. 手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点
C. 火焰的温度低于棉布的着火点
D. 酒精燃烧后使棉布的着火点升高

4. 下列关于物质燃烧的现象描述正确的是(    )
A. 蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳和水
B. 铁丝伸入盛氧气的集气瓶中，火星四射，生成黑色固体
C. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体
D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
5. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是(    )
A. 比较空气与人体呼出的气体中CO2含量 
B. 探究MnO2能否加快H2O2分解
C. 验证燃烧需要温度达到着火点
D. 探究温度对分子运动快慢的影响
6. 下列实验不能达到相应实验目的的是
A. 验证CO2与水反应 
B. 验证质量守恒定律
C. 验证可燃物燃烧的条件
D. 区分过氧化氢溶液与蒸馏水
7. 下列实验方案设计合理的是(    )
A. 测定空气中氧气含量 
B. 探究质量守恒定律
C. 探究燃烧的条件
D. 检验是不是CO2
8. 能达成实验目的的是(    )

A
B
C
D
目的
检验碳酸盐
配制100g质量分数10%
的NaCl溶液
验证质量守恒定律
验证与氧气接触时燃烧的条件之一
实验




A. A B. B C. C D. D
9. 下列实验方案中，能达到目的的是(    )
A. 制取Mg(OH)2：将Ba(OH)2溶液和MgSO4溶液混合后过滤
B. 证明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触：将白磷放入80℃热水中，不燃烧，通入氧气后白磷燃烧
C. 分离CaCl2和CuCl2的混合溶液：加适量Ca(OH)2溶液，充分反应后过滤
D. 除去H2中的少量水蒸气和HCI气体，可先通入足量的浓H2SO4，后通入NaOH溶液
10. 下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是(    )
实验
装置

铁钉生锈条件探究

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

探究燃烧的条件
主要作用
试管中的水：
使铁生锈的物质之一
量筒中的水：
冷却后，打开止水夹，被抽出的水的体积约量筒中水的总体积的1/5
集气瓶中的水：
冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
烧杯中的水：
加热铜片；隔绝空气
选项
A
B
C
D
A. A B. B C. C D. D
11. 下列实验装置和试剂的组合能达到实验目的的是(  )
A. 让水流过装置使硬水得到软化
B. 探究分子在不断运动
C. 探究化学反应遵守质量守恒定律
D. 探究可燃物燃烧的条件
二、填空题（本大题共5小题，共40.0分）
12. 如图所示为制备氧气并探究燃烧条件的实验装置。

(1)将注射器中的溶液缓缓推入V形管以制备氧气，反应的化学方程式为 ______ 。
(2)用80℃的热水同时加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是 ______ 。
(3)白磷燃烧过程中最右侧V形管中液面的变化情况为 ______ 。
13. 为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图所示的实验装置。分别把少量白磷和红磷放在铜片上，另将少量白磷直接投入到烧杯的热水中。观察到的实验现象如下：①铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；②铜片上的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧。
(1)分析实验现象，得出结论。由现象①②得到的燃烧条件是 ______ 。
(2)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足 ______ 。
14. 某化学兴趣小组用如图的装置探究燃烧的条件：
(1)当H2O2溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为______。
(2)向Y型管中挤入H2O2溶液后，观察到导管口有气泡产生，烧杯中的白磷不燃烧，一段时间后白磷燃烧。此现象说明可燃物燃烧的条件是______。若装置不变，欲证明可燃物燃饶所需的另一个条件，只需将Y型管中的某一药品更换，你的思路为______。

15. 用如图所示装置探究燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
(1)当H2O2溶液与MnO2接触时，发生反应的化学方程式为______。
(2)向Y型管中挤入H2O2溶液后，观察到导管口开始产生气泡时，烧杯中白磷不燃烧；一段时间后，白磷燃烧，此现象能够证明的可燃物燃烧的条件是______。
(3)列举至少一条微型实验的优点：______。

16. 如图是探究可燃物燃烧条件的实验装置，在500mL的烧杯中注入40mL 90℃的热水，并投入一小块白磷(着火点约为40℃)。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块干燥的红磷(着火点约为240℃)，另一端放一小块已用滤纸去表面水的白磷(白磷保存在水里)。
(1)该实验利用了金属铜的______性(填“导热”或“导电”)。
(2)该实验过程中发生的实验现象是：铜片上的白磷______，产生大量的______；水中的白磷和铜片上的红磷______。
(3)由该实验可得出可燃物燃烧必须同时满足的条件是：可然物与______接触，可燃物达到燃烧所需的______。
(4)实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来其原因是______，写出白磷燃烧的化学方程式______。
三、实验题（本大题共2小题，共20.0分）
17. 可以利用如图所示装置探究燃烧的条件。在两个三脚架上分别放置一个铁丝网，在上面放置三团医用脱脂棉A、B、C。棉花B中放置一支温度计，棉花C上罩一只小烧杯，并在A、C处铁丝网下各放置一个酒精灯。点燃酒精灯，一段时间后棉花A燃烧，B没变化， C底部变黑但不燃烧。

(1)能说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点的实验现象为                                                                                                             。
(2)当把小烧杯拿下后，发现C能燃烧，说明燃烧所需要的条件之一是                                                                                               。
18. 某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与：
【实验内容】
 ①用棉花球分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。
 ②取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧。
 ③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，分别放在一片薄铜片的两侧，如图，加热铜片的中部，观察现象。

【分析讨论】
(1)进行实验 ①时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是                                      。
(2)进行实验②的目的是证明                                      。
(3)实验 ③看到的现象是乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，这两个对比实验说明，                                                 。
【反思与应用】
(4)乒乓球的材质名叫赛璐珞。它是由胶棉、增塑剂、染料等加工而成的塑料，燃烧会生成氮的氧化物等有毒气体。为了保护我们的地球，废弃乒乓球最佳的处理方式是                               。
四、探究题（本大题共2小题，共20.0分）
19. 某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识燃烧
(1)酒精(C2H5OH)、煤(含硫)、天然气(CH4)是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是 ______(填字母序号)。
A.发光
B.产生有刺激性气味的气体
C.放热
D.产生使澄清石灰水变浑浊的气体
(2)写出酒精完全燃烧的化学方程式 ______。
【任务二】探究燃烧的条件及质量变化(查阅资料知白磷着火点是40℃)
(3)该小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品，称量装置总质量为m1g。
步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1，和K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2g。
步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。
步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3g。
①通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 ______。
②m1、m2的大小关系是m1______m2(填“>”、“  =  取土填埋，隔绝空气  铁的表面积  氧气的浓度(或温度)  7.2≤a≤8.0

【解析】解：(1)酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料，三种物质燃烧均会发光放热，由于三者中均含有碳元素，燃烧均会生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，煤(含硫)燃烧会产生有刺激性气味的气体，但酒精和天然气燃烧不会生成有刺激性气味的气体，故选：B；
(2)酒精完全燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为：C2H5OH+3O2− 点燃  2CO2+3H2O，故填：C2H5OH+3O2− 点燃  2CO2+3H2O；
(3)①步骤2中将锥形瓶放入80℃的热水中，白磷不燃烧，是因为装置内充满二氧化碳，步骤3通入约50mL氧气，步骤4将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，此时白磷燃烧，产生白烟，两次实验对比得出燃烧需要氧气，故填：步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白烟；
②步骤1装置总质量为m1g，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2g，由于二氧化碳的密度大于氧气的密度，故m1>m2；将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，白磷燃烧，产生大量白烟，取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3g，由于化学反应前后质量守恒，故m2=m3；故填：>；=；
(4)煤层自燃，可取土填埋，隔绝氧气灭火，故填：取土填埋，隔绝空气；
(5)①影响物质燃烧的因素主要由接触面积、氧气的浓度、温度等，故填：铁的表面积；氧气的浓度(或温度)；
②铁与氧气反应可能有三种产物，分别为FeO、Fe2O3、Fe3O4，且铁无剩余；
若产物全为FeO，设其质量为a，则
则Fe～FeO
   56     72
  5.6g   a
5672=5.6ga
a=7.2g
若产物全为Fe2O3，设其质量为b，则：
则2Fe～Fe2O3
   112    160
   5.6g    b
112160=5.6gb
b=8g
若产物全为Fe3O4，设其质量为c，则：
则3Fe～Fe3O4
   168    232
 5.6g      c
168232=5.6gc
c≈7.73g
由于不确定产物情况，故a的取值范围应该是7.2≤a≤8.0，故填：7.2≤a≤8.0。
(1)根据酒精、煤(含硫)、天然气三种的成分及燃烧的现象进行分析；
(2)根据酒精燃烧生成水和二氧化碳书写方程式；
(3)①根据实验步骤中变量控制进行分析；
②根据二氧化碳的密度比空气大、质量守恒定律进行分析；
(4)根据灭火的原理进行分析；
(5)①根据影响物质燃烧的因素进行分析；
②根据铁与反应的三种产物进行分析。
此题考查物质燃烧条件的探究及灭火原理的探究，最后一问考查极值法的计算，难度稍大。

20.【答案】4P+5O2− 点燃  2P2O5  氧化钙或氢氧化钠  氧气  温度达到着火点  氧气  把左边漏斗上提使白磷露出水面  需要氧气参加  破坏燃烧条件

【解析】解：【表达与交流1】
甲中白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2− 点燃  2P2O5；
甲中加入的X为氧化钙或氢氧化钠，是因为氧化钙、氢氧化钠溶于水放热，能使温度达到白磷的着火点，乙中的Y为氧气，是为了与甲对比；
对比甲和乙可知，甲白磷温度比乙中白磷温度高，可验证可燃物燃烧的条件是温度达到着火点；
小书同学绘制了白磷燃烧时，试管内各物质质量变化情况，如图二所示，白磷过量，应该有剩余，氧气消耗，反应生成五氧化二磷，随着反应进行质量增大，则a所代表的物质是氧气。
故填：4P+5O2− 点燃  2P2O5；氧化钙或氢氧化钠；氧气；温度达到着火点；氧气。
【表达与交流2】
若只想使左侧漏斗内白磷燃烧，需进行的操作是把左边漏斗上提使白磷露出水面，此实验验证了可燃物燃烧的条件是需要氧气参加。
故填：把左边漏斗上提使白磷露出水面；需要氧气参加。
【归纳与总结】
通过对燃烧条件的探究，小组同学意识到灭火的根本就是要破坏燃烧条件。
故填：破坏燃烧条件。
燃烧的条件是：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可．
灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。