群落的演替PPT课件免费下载

人教版 (2019)高中生物选择性必修2课文《群落的演替》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。
一、【教学目标】1、知识目标①阐明群落的演替过程。②说明人类活动对群落演替的影响。③关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。④通过引导学生比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握初生演替和次生演替。⑤通过引导学生联系生活中的例子后再一-起讨论以及进行实地观察， 来了解人类活动对群落演替的影响。⑥通过学生上网查找相关资料，了解我国现在实行的退耕还林、还草、还湖等进展情况。2、情感、态度与价值观目标从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖，要让学生意识到环保的重要性和必要性。3、能力目标①通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。②从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。教学重点与难点：群落的演替过程。二、【课文主要内容】（一）导入1.以“问题探讨”引入，学生思考回答，师提示。2.火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭;在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，-般不能恢复原来的群落结构。（二）新授1.演替的类型学生活动]学生带着“思考与讨论1”，阅读p79~ p80，并完成”思考与讨论"。1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。3.能找到这些植物。在群落演替过程中，一一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。初生演替:指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但彻底消灭了的地方的演替。次生演替:指在原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。次生演替:指在原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。我国东北科尔沁草原地区的农田，在弃耕后开始出现恢复演替，这是一种次生演替。耕作前的原始植被为贝加尔针茅草原，开垦后种了几年玉米，后因产量下降而弃耕。弃耕后的1~2年内以黄蒿、狗尾草、猪毛菜、苦荬菜等杂草占优势; 2~3年后，黄蒿占优势; 3~4年后，羊草、野古草、狼尾草等根茎禾草入侵，并逐渐占优势，进入根茎禾草阶段; 7~8年后，土壤变坚实，丛生禾草开始定居，并逐渐代替了根茎禾草，恢复到贝加尔针茅群落。这一-过程需要经历10~ xx年，根据耕作时期长短，土壤侵蚀程度，以及周围原始物种的远近而有所不同。2.人类活动对群落演替的影响学生带着“思考与讨论2”，阅读p81, 并完成”思考与讨论”。1）至少有两种因素在小路周围的杂草分布中起作用:一是 人的践踏，从耐践踏而言，车前草最强，狼尾草次之，狗尾草最弱;二是植物之间的竞争，在远离人践踏的地方，茎秆较高的狗尾草优先获得阳光，车前草等处于劣势。2）如果小路被废弃后，人的践踏活动停止了，在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物。于是，就会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。3）退耕还林、还草、还湖长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。 20世纪50年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952~ 1990年，全国累计开垦荒地3.58x107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是:水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。这些问题已引起各方面广泛关注。我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从xx年1月起开始实施《退耕还林条例》。