初中历史与社会人教版 (新课标)七年级上册气象万千第2课时教学设计及反思

课   题：  第二课   自然环境   （第2课时   气象万千）

教学目标

知识与技能：通过各种图片资料，使学生对世界气候的多样性获得感性认识。

过程与方法：运用地图，认识地球上不同区域气候的千差万别。

情感、态度、价值观：关心人类生存的自然环境，热爱大自然，树立环保意识，养成关心和爱护环境的良好习惯。

教学重点与难点

教学重点：运用各种资料，描述世界各种类型的气候与人文环境的总体特征。

教学难点：观察并理解世界不同气候与人们的生产和生活的密切关系。

教学方法

多媒体辅助教学的方法

课前准备

师生共同收集图片等资料，如《世界地形图》、《世界气候分布图》多媒体课件的制作等。

教学过程

温故知新：

认一认：下列剖面图分别属于什么地形？（出示图片）

根据地球表面的高低起伏状况判断各种地形类型。判断下面地形类型：

（1）地面峰峦起伏，坡度较陡，海拔在５００米以上；         （    ）

（2）地面有起伏，坡度比较缓和，海拔较低；

（3）海拔较高；地面坦荡或起伏不大；边缘比较陡峻的广大地区；(    )

（4）地面平坦或起伏较小，海拔较低（2０0米以下）           （    ）

（5）周围高；中间低；四周有山岭环绕的地形。                （    ）

世界之最：

A世界最长山脉      B欧洲南部最雄伟山脉                C世界最高山脉

D世界面积最大高原  E世界最高高原，被称为“世界屋脊”  F北半球最冷的平原

二、气象万千

［动画导入］播放动画下雨。看完这个动画，你知道为什么有的地方降雨多，而有的地方降雨少，甚至全年不下一滴雨呢？

地球表面不仅地形千差万别，气候也是多种多样的。气候的这些差异，也是环境多样性的表现。

知识卡：天气与气候的区别

大家想想，天气和气候是一回事吗？

天气是比较短暂的，易变的，而气候是有一定规律的，相对比较稳定。比如今天晴转多云，讲的是天气；昆明四季如春，是指它的气候。

辨一辨：下列属于天气还是气候

1、下列各项，描述天气的是………………（     ）

A雷雨交加，电闪雷鸣   B炎热干燥     C温和湿润        D干旱多风沙

2、下列各项描述气候的是…………………（      ）

A风和日丽             B阳光灿烂     C四季如春        D狂风暴雨

世界气候类型具有怎样的特点？（世界气候类型多样）

说一说：世界各地的人们在描述当地的气候特点时使用了哪些词汇？从这些词汇可知，描述气候可以从哪两个方面入手？

一个地方气候的特点主要包括气温和降水两个方面，这也是气候的两大要素。

气温：热、冷温暖、寒冷凉爽、不冷、高温、凉爽、炎热

降水：降水、下雨、干燥、潮湿、积雪

［合作探究］世界气候类型的分布及其特点

展示《世界气候类型分布图》，让学生观察地图，阅读教材上的文字资料，收集并整理信息。将学生分成11个小组，每个小组负责一种气候类型，从《世界的气候》图中收集信息，寻找其分布规律。并派一名代表介绍本组探究的结果。教师应做鼓励改评价，并总结分布规律。该内容并不要求学生掌握，学生能够自主探究，并得出较为科学的结论都应予以鼓励。

亚洲洲气候类型——复杂多样

1、亚洲主要有哪些气候类型？

热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带大陆性气候、极地气候、高山气候等

2、亚洲的气候类型特点？ 亚洲气候复杂多样

南极洲气候类型

1、南极洲的气候类型是什么？极地气候

2、南极洲的气候类型有什么特点？南极洲的气候比较单一

北美洲气候类型

1、北美洲以哪种气候类型为主？

以温带大陆性气候为主

非洲气候类型

1、非洲气候类型分布的特点？基本沿赤道南北对称分布

2、两名旅行者从赤道出发，分别沿着非洲的西海岸线向南北两个方向走，两人说他们经过的气候区是一样的，你认同这种说法吗？为什么？

同意，一路经过的气候区大体相似，依次是热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。在非洲大陆，赤道南北的气候类型基本上是对称的。

下面我们来一起研究一下我们本地的气候。你知道我们当地是什么气候吗？（或：我们中国主要的气候是什么？）亚热带季风气候   夏季炎热多雨；冬季温暖干燥。

教师进一步提出问题，那什么是季风？季风气候的特点是什么？它的形成原因是什么？出示亚洲冬季风和夏季风示意图。并请学生完成冬夏季风比较表。

想一想  议一议——季风对人们生产生活的影响

想一想：水稻的生长期主要在什么季节？（夏季）

议一议：水稻的生长对气候有哪些要求？（要求有丰沛的降水和湿润的环境）

议一议：季风气候对水稻生产有哪些主要的作用？（每当季风来临时，会带来丰沛的降水，满足水稻生长对水的需求。同时，丰沛的雨水还补充了河流、湖泊的水量，为人们生产和生活提供了宝贵的水资源。）

气候与人们生产生活关系

气候与人们的生产和生活关系十分密切。人们在长期适应当地气候的过程中，逐渐形成了富有地方特色的生产和生活方式。

气候与旅游业：为什么西欧和北欧的人们喜欢夏天到地中海之滨旅游？

气候与农业：海南省属于热带雨林气候 ，其特点是终年高温多雨 。这种气候适合种植热带作物。因为像椰子、香蕉、荔枝、芒果和菠萝等作物的生长需要充足的热量和水分，热带雨林气候正好满足了这些条件。

气候与建筑：1、格陵兰岛的建筑在外观上有什么特点？2、这样的建筑特点说明当地的气候是怎样的？ 3、对照图，说一说：格陵兰岛的气候是什么类型？4、其特点是否和前面的结论一致？

气候与服饰：

从动植物看气候 ：1、图中植物分别适合在什么样的环境下生长？2、图中的地区气候有什么特点？3、陆地自然景观最明显的标志是什么？

找一找   查一查——从动植物看气候

展示图片：思考：图片中有哪些植物或动物？

说一说：说说本地区代表性的植物或动物有哪些？这与什么因素关系最密切？

当堂检测

1、下列描述气候的是（     ）

A、风和日丽      B、阳光灿烂    C、四季如春      D、狂风暴雨

2、下列气候类型中，亚洲缺少的是（     ）

3、观察下列五幅气温和降水变化图，回答问题。

(1)五幅图中，全年降水量最少的是图    ；夏季降水少、冬季降水多的是图    。

（2）图B表示的气候类型是       气候，五种气候类型中，气温年较差最小的是图     。

（3）终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型的是图   。北京的气候类型与图   相似。

4、连一连

复习小结

人是自然的产物，自然环境是人类生存的基础和财富的源泉。世界各地的人们，在不断适应、利用、改造着环境。经过长期的开发，大自然的面貌发生了深刻的变化。我们要合理利用和改造自然环境，保护环境，让蓝天碧水长存，我们才能有一个更加美好的明天。

作业布置

完成作业本和图册相应练习；

教学反思：