高中人教版 (新课标)第三章 相互作用综合与测试学案
展开高中物理必修1第三章第5节 编号:023 | 编号:023共点力平衡—整体法隔离法 | ||||
编写: | 王彦海 | 班级: |
| 姓名: |
|
1.方法概述
整体法是指将相互关联的各个物体看成一个整体的方法,整体法的优点在于只需要分析整个系统与外界的关系,避开了系统内部繁杂的相互作用。
隔离法是指将某物体从周围物体中隔离出来,单独分析该物体的方法,隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态变化的原因以及物体间的相互作用关系表达清楚。
2.解题思路
【例1】用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来,如图所示,今对小球a持续施加一个向左偏下30°角的恒力,并对小球b持续施加一个向右偏上30°角的同样大的恒力,最后达到平衡时,如下图中正确的是
【例2】在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A,A与竖直墙之间放一光滑圆球B,整个装置处于静止状态。现对B加一竖直向下的力F,F的作用线通过球心,设墙对B的作用力为F1,B对A的作用力为F2,地面对A的作用力为F3。若F缓慢增大而整个装置仍保持静止,截面如图所示,在此过程中
A.F1缓慢增大,F3缓慢增大 B.F1缓慢增大,F3保持不变
C.F2保持不变,F3缓慢增大 D.F2缓慢增大,F3保持不变
【例3】如图,滑块A置于水平地面上,滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A,B接触面竖直),此时A恰好不滑动,B刚好不下滑.已知A与B间的动摩擦因数为μ1,A与地面间的动摩擦因数为μ2,最大静摩擦力等于滑动摩擦力.A与B的质量之比为
A. B. C. D.
【巩固练习】
1.如图甲所示,A、B两小球通过两根轻绳连接并悬挂于O点,已知两轻绳OA和AB的长度之比为:1,A、B两小球质量分别为2m和m。现对A、B两小球分别施加水平向右的力F1和水平向左的力F2,两球恰好处于如图乙的位置静止,此时B球恰好在悬点O的正下方,轻绳OA与竖直方向成30°,则
A.F1=F2 B.F1=2F2
C.F1=3F2 D.F1=F2
2.一串小灯笼(五只)彼此用轻绳连接,并悬挂在空中.在稳定水平风力作用下发生倾斜,悬绳与竖直方向的夹角为30°,如图所示.设每个灯笼的质量均为m.则自上往下第一只灯笼对第二只灯笼的拉力大小为
A.2mg B. C. D.8mg
3.如图所示,两个光滑金属球a、b置于一个桶形容器中,两球的质量大小关系为ma>mb,对于图中的两种放置方式,下列说法中正确的是
A.两种情况对于容器左壁的弹力大小相等 B.两种情况对于容器右壁的弹力大小相等
C.两种情况对于容器底部的弹力大小相等 D.两种情况两球之间的弹力大小相等
4. 有一个直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙, OB竖直向下,表面光滑。AO上套有小环P,OB上套有小环Q,两环质量均为m,两环由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡,如图所示。现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力FN和摩擦力f的变化情况是
A. FN不变,f变大 B. FN不变,f变小
C. FN变大,f变大 D. FN变大,f变小
5.如图所示,用绳OA、OB和OC吊着重物P处于静止状态,其中绳OA水平,绳OB与水平方向成θ角.现用水平向右的力F缓慢地将重物P拉起,用FA和FB分别表示绳OA和绳OB的张力,则
A.FA、FB、F均增大 B.FA增大,FB不变,F增大
C.FA不变,FB减小,F增大 D.FA增大,FB减小,F减小
6. 一铁架台放在水平地面上,其上用轻质细线悬挂一小球,开始时细线竖直.现将水平F作用于小球上,使其缓慢地由实线位置运动到虚线位置,铁架台始终保持静止.则在这一过程中
A. 水平拉力F变大 B. 细线的拉力不变
C. 铁架台对地面的压力变大 D. 铁架台所受地面的摩擦力变大
7.如图所示,一根轻质细绳跨过定滑轮连接两个小球A、B,它们都穿在一根光滑的竖直杆上,不计细绳与滑轮之间的摩擦,当两球平衡时OA绳与水平方向的夹角为60°,OB绳与水平方向的夹角为30°,则球A、B的质量之比和杆对A、B的弹力之比分别为
A. B. C. D.
8.如图所示,放置在水平地面上的质量为M的直角劈上有一个质量为m的物体,若物体在直角劈上匀速下滑,直角劈仍保持静止,那么下列说法正确的是
A.直角劈对地面的压力等于(M+m)g
B.直角劈对地面的压力大于(M+m)g
C.地面对直角劈没有摩擦力
D.地面对直角劈有向左的摩擦力
9.如图所示,一根铁链一端用细绳悬挂于A点,为了测量这个铁链的质量,在铁链的下端用一根细绳系一质量为m的小球,待整个装置稳定后,测得两细绳与竖直方向的夹角为α和β,若tanα︰tanβ=1︰3,则铁链的质量为
A.m B.2m C.3m D.4m
10.如图所示,两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动,在O点悬挂一重物M,将两个相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小,FN表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则
A. FN变小 B. FN变大 C. Ff不变 D. Ff变小
11.如图所示,倾角为θ的斜面上有一个质量为m的物块,斜面与物块均处于静止状态.现用一大小为2.5mgsinθ、方向沿斜面向上的力F推物块,斜面和物块仍然静止不动,则力F作用时与F作用前相比,物块对斜面的摩擦力及斜面对地面的摩擦力的变化情况分别是
A.变大,变大 B.变大,变小
C.变小,不变 D.变小,变小
12.叠放在水平地面上的四个完全相同的排球如图所示,质量均为m,相互接触,球与地面间的动摩擦因数均为μ,则
A.上方球与下方3个球间均没有弹力
B.下方三个球与水平地面间均没有摩擦力
C.水平地面对下方三个球的支持力均为4mg/3
D.水平地面对下方三个球的摩擦力均为4μmg/3
13.如图所示,斜面体置于粗糙水平面上,斜面光滑.小球被轻质细线系住放在斜面上.细线另一端跨过定滑轮,用力拉细线使小球沿斜面缓慢移动一段距离,斜面体始终静止.移动过程中
A.细线对小球的拉力变大 B.斜面对小球的支持力变大
C.斜面对地面的压力变大 D.地面对斜面的摩擦力变大
14.如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O是球心,碗的内表面光滑.一根轻质杆的两端固定有两个小球,质量分别是m1,m2.当它们静止时,m1,m2与球心的连线跟水平面分别成60°,30°角,则碗对两小球的弹力大小之比是
A.1∶2 B.1∶ C.∶1 D.∶2
15.如图所示,用平行于斜面体A斜面的轻弹簧将物块P拴接在挡板B上,在物块P上施加沿斜面向上的推力F,整个系统处于静止状态。下列说法正确的是
A. 物块P与斜面之间一定存在摩擦力
B. 弹簧的弹力一定沿斜面向下
C. 地面对斜面体A的摩擦力水平向左
D. 若增大推力,则弹簧弹力一定减小
16.如图所示,两块相互垂直的光滑挡板OP,OQ,OP竖直放置,小球a,b固定在轻弹簧的两端.水平力F作用于b时,a,b紧靠挡板处于静止状态.现保证b球不动,使挡板OP向右缓慢平移一小段距离,则
A. 弹簧变长 B. 弹簧变短
C. 力F变大 D.b对地面的压力变大
17.如图所示,两个完全相同的光滑小球P、Q,放置在墙壁和斜木板之间,当斜木板和竖直墙壁的夹角θ角缓慢减小时(θ<900 ),则
A.墙壁、木板受到P球的压力均增大
B.墙壁、木板受到P球的压力均减小
C.Q球对P球的压力增大,对木板的压力减小
D.P球受到墙壁、木板和Q球的作用力的合力不变
18.如图所示,总长为l的细绳两端各系一个重为G的小圆环,两环均套在同一个平直杆上,在绳的中点O处挂一个重为2G的物体.已知圆环与杆间的最大静摩擦力可达两者间正压力的0.5倍,求两环在杆上静止时它们的距离多大.
19.如图所示,人重600 N,平板重400 N,若使整个系统处于平衡状态,则人必须用多大的力拉住绳子?(滑轮和绳的质量及摩擦不计)
20.重150 N的光滑球A悬空靠在墙和木板B之间,木板B的重力为1 500 N,且静止在水平地板上,如图所示,求:
(1)墙和木块B所受压力各为多少?
(2)水平地板所受的压力和木块B所受的摩擦力各为多少?
高中物理必修1第三章第5节 编号:024 | 编号:024共点力平衡—临界极值问题 | |||||
编写: | 王彦海 | 班级: |
| 姓名: |
| |
1.临界问题
当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”“刚能”“恰好”等语言叙述。
2.极值问题
平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题。
3.解决极值问题和临界问题的方法
(1)极限法:首先要正确地进行受力分析和变化过程分析,找出平衡的临界点和极值点;临界条件必须在变化中去寻找,不能停留在一个状态来研究临界问题,而要把某个物理量推向极端,即极大和极小。
(2)数学分析法:通过对问题的分析,依据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(画出函数图象),用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值)。
(3)物理分析方法:根据物体的平衡条件,作出力的矢量图,通过对物理过程的分析,利用平行四边形定则进行动态分析,确定最大值与最小值。
【例1】如图所示,在细绳的下端挂一物体,用力F拉物体,使细绳偏离竖直方向α角,且保持α角不变,当拉力F与水平方向夹角β为多大时,拉力F取得最小值
A.β=0
B.β=
C.β=α
D.β=2α
【例2】如图所示,在倾角为θ的粗糙斜面上,一个质量为m的物体被水平力F推着静止于斜面上,物体与斜面间的动摩擦因数为μ,且μ<tanθ,求力F的取值范围.
【巩固练习】
1.如图所示,物体A所受重力GA=100 N,它与斜面间的最大静摩擦力为19 N,θ=30°.不计滑轮摩擦力和细绳重,当物体A在斜面上保持不动时,物体B所受重力可能为
A.40 N B.50 N C.60 N D.70 N
2.如图所示,两个小球的质量均为m,用细线相连并悬挂于O点。现用一轻质弹簧给小球a施加一个拉力F,使整个装置处于静止状态,且Oa与竖直方向夹角为300,已知弹簧的劲度系数为k,重力加速度为g,则弹簧的最短伸长量为( )
A. B. C. D.
3.如图所示,质量为m的小球a、b之间用轻绳相连,小球a通过轻杆固定在左侧竖直墙壁上,轻杆与竖直墙壁夹角为30°.现改变作用在小球b上的外力的大小和方向,轻绳与竖直方向的夹角保持60°不变,则
A.轻绳上的拉力一定小于mg B.外力F的最小值为
C.轻杆对小球a作用力的方向不变 D.轻杆对小球a的作用力最小值为mg
4.如图所示,细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同,长度MO>NO,则在不断增加重物G的重力过程中(绳OC不会断)
A.ON绳先被拉断
B.OM绳先被拉断
C.ON绳和OM绳同时被拉断
D.因无具体数据,故无法判断哪条绳先被拉断
5.如图所示,用轻绳吊一个重为G的小球,欲施一力F使小球在图示位置
平衡(θ<30°), 下列说法正确的是
A.力F最小值为
B.若力F与绳拉力大小相等,力F方向与竖直方向必成θ角.
C.若力F与G大小相等,力F方向与竖直方向必成θ角.
D.若力F与G大小相等,力F方向与竖直方向可成2θ角.
6.如图所示,所受重力为G的均匀小球放在倾角为α的斜面上,球被与斜面夹角为θ的木板挡住,球面、木板均光滑。若使球对木板压力最小,则木板与斜面间夹角θ应为
A.α B.-α C. D.+α
7.重力都为G的两个小球A和B用三段轻绳按如图所示连接后悬挂在O点上,O、B间的绳子长度是A、B间的绳子长度的2倍,将一个拉力F作用到小球B上,使三段轻绳都伸直且O、A间和A、B间的两段绳子分别处于竖直和水平方向上,则拉力F的最小值为
A.G B.G C.G D.G
8.物体的质量为2 kg,两根轻细绳AB和AC的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F,相关几何关系如图所示,θ=60°,若要使绳都能伸直,求拉力F的大小范围.(g取10 m/s2)
9.如图所示,绳AB能承受的最大拉力为1000N,与水平方向成300角,轻杆AC能承受的最大压力为2000N,与竖直方向成450角。求A点最多能悬挂多重物体?
10.如图所示,质量为的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段轻绳的结点为O,轻绳OB水平且B端与放在水平面上的质量为的物体乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角,物体甲、乙均处于静止状态。已知,取。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。则:
(1)轻绳OA、OB受到的拉力分别是多大?
(2)物体乙受到的摩擦力是多大?方向如何?
(3)若物体乙的质量,物体乙与水平面之间的动摩擦因数,欲使物体乙在水平面上不滑动,则物体甲的质量最大不能超过多少?
11.用绳AC和BC吊起一重物处于静止状态,如图所示. AC绳与竖直方向夹角370,BC绳与竖直方向夹角为530,g取10 m/s2,sin370=0.6,sin530=0.8
求:(1)当所挂重物质量为4kg时,两绳子所受拉力多大?
(2)若AC能承受的最大拉力为80 N,BC能承受的最大拉力为90 N,为使两绳不断,则所挂物体质量不能超过多少?]
12.如图所示,用三根轻绳将质量均为m的A、B两小球以及水平天花板上的固定点O之间两两连接,然后用一水平方向的力F作用于A球上,此时三根轻绳均处于直线状态,且OB绳恰好处于竖直方向,两球均处于静止状态,轻绳OA与AB垂直且长度之比为3:4。试计算:
(1)OA绳拉力及F的大小?
(2)保持力F大小方向不变,剪断绳OA,稳定后重新平衡,求此时绳OB及绳AB拉力的大小和方向。(绳OB、AB拉力的方向用它们与竖直方向夹角的正切值表达)
(3)欲使绳OB重新竖直,需在球B上施加一个力,求这个力的最小值和方向。
13.在静水中匀速行驶的小船,受到的阻力大小为200N,已知小船在水平方向上受到两个拉力的作用,其中拉力F1大小为100N,方向与小船前进方向成60°角,则拉力F2沿什么方向才能以最小的拉力使小船匀速前进?这时F2的大小为多少?
14.如图所示,质量为m的物体放在一固定斜面上,当斜面倾角为30°时恰能沿斜面匀速下滑.对物体施加一大小为F、方向水平向右的恒力,物体可沿斜面匀速向上滑行.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,当斜面倾角增大并超过某一临界角θ0时,不论水平恒力F多大,都不能使物体沿斜面向上滑行,试求:
(1)物体与斜面间的动摩擦因数;
(2)这一临界角θ0的大小。
高中物理人教版 (2019)必修 第一册5 共点力的平衡导学案: 这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册5 共点力的平衡导学案,共3页。
高中物理人教版 (2019)必修 第一册5 共点力的平衡导学案: 这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册5 共点力的平衡导学案,共4页。学案主要包含了平衡状态,共点力平衡的条件等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力5 共点力的平衡学案及答案: 这是一份人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力5 共点力的平衡学案及答案,共47页。学案主要包含了共点力,共点力平衡的条件,共点力平衡条件的应用,利用正交分解法分析多力平衡问题等内容,欢迎下载使用。