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初中政治思品人教部编版七年级下册(道德与法治)悄悄变化的我教课内容ppt课件
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1.1 悄悄变化的我
教学设计
课题: 悄悄变化的我 | |||
教学目标 情感态度价值观:正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 能力:能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。 知识:了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 | |||
教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。 | |||
教学难点:让学生能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
教学导入
新课讲授
课堂小结
| 过年了,我们和亲人们相聚时,他们是否看到你在中学的这个学期有哪些变化? 活动一: 他变了吗? (1)想想你最熟悉的小学同学,想想小学时的他和现在有哪些变化?这说明什么? (2)变化除了体现了身体外形上,阅读教材,这一时期,我们的身体变化主要表现在哪些方面? (3)青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体发生哪些变化? 活动二:分享青春期 (多媒体显示图片)
活动三:探究与分享 在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼: 如:①我的个子怎么没有别人高。 ②我不想出门了,脸上长了痘痘,难看死了。 ③体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥。 ④我不敢在公共场所说话了,我的声音可难听了。 (1)你遇到过类似的问题吗? | 学生回答
完成课本P2表格填写,自主阅读课本P3并回答老师提问
学生说出体验每种场景的感受。
思考并回答 (1)这些学生为什么有这些烦恼? (2)你怎样帮助这些同学解决烦恼?说出你的理解。
根据情境思考做答
思考讨论:
回顾总结,消化吸收 | 开门见山,引入新课
引导学生在自我认知的基础上悦纳身体的变化,并用发展的眼光看待身体的变化。了解青春期是从幼稚走向成熟的过渡期是在为走向成年做准备。
通过本活动是学生从日常生活经验出发,发现青春能量,感悟青春活力,说明青春活力对于成长的重要意义。
通过青春期学生因身体外形变化产生的困惑进行思考、评价,畅所欲言,在评价中体现对自己的接纳和对他人的尊重。
活动通过对矛盾心理产生原因的探讨,希望学生能够正确认识矛盾心理的产生,直面矛盾心理。
对学生解决矛盾心理的具体调方法指导。 |
板书设计: 内部器官完善 悦纳生理变化 身体外形变化
性机能的成熟 悄悄变化的我
直面矛盾心理 | |||
教学反思: 1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。 |