人教部编版二年级上册语文园地一教学设计

这是一份人教部编版二年级上册语文园地一教学设计，共2页。教案主要包含了导入，新授， 小结等内容，欢迎下载使用。
部编版小学二年级语文上册 《语文园地一》教学设计                  （第一课时） 教学目标: 1、通过名词和动词的学习认识生字，积累新词。 2、能用“有时候.....有时候.....，在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。 3、通过学习，培养学生热爱汉字的精神。 教学重点： 通过名词和动词的学习认识生字，积累新词。 能用“有时候.....有时候.....，在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。 课前准备： 学生预习 教师准备课件、生字卡片、图片 教学过程：   一、导入 师：同学们，今天我们来学习《语文园地一》。课件出示《语文园地一》教师板书 “语文园地一” 师:课件出示图片明明和小兰喜欢去野外观察大自然，他们列了一个户外用品清单，大家和老师一块去看看吧，好吗？ 二、新授 （一）识字加油站 师：看大屏幕。课件出示词语手套、帽子、地图、水壶、登山鞋、运动裤、帐篷、指南针同学们先自己试着读一下。（学生自由读） 师：哪个同学愿意站起来读一下。（指名读） 师：下来，老师去掉拼音，你们还认识吗？哪个同学愿意当小老师来领读？（指名）教师课件出示去掉拼音，学生读词语，其他同学跟读  师：小老师和同学表现的都非常棒！让我们把最棒的声音送给自己。（学生“棒棒棒，我真棒！） 师：同学们喜欢开火车吗？那谁想当火车头呢？（游戏：开火车读词语）  师：认识了词语，下来，我们就要帮他们找朋友了。看，他们来了！（学生帖图片）（游戏：找朋友）指名学生读出手中卡片的词语，并将手中的卡片帖在图片的下面 师：认识了词语和图片，，大家能不能把这些词语分成两大类呢？教师课件出示词语（指名分类） 师：如果是你要去户外，除了这些你还会准备什么东西？（指名回答）课件出示 师：同学们一个比一个棒！下面，老师给同学们一个自由发挥的机会，教师出示生字套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、蓬、指、针读出生字，并用它组一个不同的词  （二）字词句运用 （1）师：下来，我们学习第二部分“字词句运用”。 师：同学们看大屏幕。教师出示课件 迎上去  追上去  读一读词语，体会红色部分的不同意思，并试着做做动作。（学生自读，做动作、指名上台表演） 师：这两个同学把迎和追表演的真逼真。老师这里还有一组词语，教师出示课件  穿衣裳  披红袍  和刚才一样，先试着读一下，然后体会红色部分的不同意思，并试着做动作。（指名上台做动作） 师：一组比一组表演的好。下来还有最后一次机会，看哪些同学想抓住最后上台的机会。教师出示课件   甩甩头  摇摇头  先试着读一读，体会意思，自己做动作。（全班集体做动作） （2）师：看来我们的同学都很有表演天赋，接下来，老师要考考大家的嘴上功夫了。教师课件出示  句子  谁来读一下这个例句（指名） 再读一下红色部分的词语。老师让同学们试着用这组词语有时候……有时候……说一说自己的生活。教师课件出示习题  (指名学生说句子)  师：下来，老师再出示一个句子，大家认真读一读。教师出示课件  句子  全班齐读句子 仿照例句用在……在……在……在……也来说一说自己的生活。（指名学生说句子） （3）书写提示 师：好，让我们热闹的课堂暂时静一静，老师要带领同学们走进另一个板块“书写提示”环节。教师课件出示生字  作   法 同学们观察一下他们在结构上有什么特点？（指名回答）课件出示 左窄右宽  教师板书作和法   师：哪位同学能举例说一个左窄右宽的字？（指名回答） 师：教师课件出示生字  都  别 同学们观察一下他们俩的结构特点（指名回答）课件出示左宽右窄  教师板书都和别 师：老师再叫几位同学说说自己知道的左窄右宽的字？（指名回答） 师：了解了字的结构特点，下来我们开始在课本上练习书写。在书写前老师有温馨提示：课件出示坐姿图片  写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一”：眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。 （学生书写，教师巡视检查） 三、 小结 师：本节课马上就要结束了。哪位同学来给大家说一说自己本节课的收获。课件出示我的收获  (指名回答)  板书：                 语文园地一        左边                 右边 贴词语卡片和图片       书写（作  法   都  别）