高中语文统编版必修下册 古代诗歌鉴赏之情与景 教案

古代诗歌鉴赏之情与景教学设计

一、情境导学

“一切景语皆情语。”

              ——王国维《人间词话》

“作诗不过情、景二端。”

              ——明代胡应麟《诗薮》

“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，

 “孤不自成，两不相背”。

                ——明代诗人谢榛

景是解情的钥匙之一，情是景的最终归宿。

二、教学目标

•         1.品味诗歌中的情与景，提高理解诗歌的能力。

•         2.了解高考诗歌情景关系题的常见题型。

•         3.掌握高考诗歌情景关系题的答题技巧，提高诗歌鉴赏能力。

三、新授讲学

（一）怎么考？

近几年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中情景关系的考题：

2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”

2012年江西卷14题考查秦观《江城子》设题为：概括"杨柳""飞絮"意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

2014年全国新课标卷第8题考查《阮郎归》设题为：词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。

2019年上海卷第16题张九龄《春江晚景》设题为：

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）

设问方式：

1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。

2、这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？

3、请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？

4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

（二）如何答？

高考真题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）

规范答题：

（１）这首诗运用了触景生情，以乐景写哀情的手法。（明手法）

（２）全诗句句写景，句句含情，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境。（详解析）

（3）衬托出诗人感伤、哀愁、凄凉的心境，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋之情。（表感情）

1、术语储备

情景关系：

（1）结构关系

①触景生情：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。是先有景后有情。  

②借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”，诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。是先有情后有景。 

③寓情于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情。 

④以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。

（2）内在关系

⑤以乐景写哀情 ⑥以哀景写乐情 ⑦以乐景写乐情  ⑧以哀景写哀情

（3）怎样写景

①从多种感觉写； ②动静搭配写 ； ③总分结合写；

④借助修辞方法写； ⑤借助联想想象写

2、规范答题

鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则：

【步骤一】 明手法

用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关系即表现手法。

【步骤二】 详解析

找出诗歌中描写的景物，描绘景物构成了一幅怎样的画面或营造了什么样的气氛。

【步骤三】 谈效果、表感情

领会诗人写景所表现的具体情感。

四、难点研学

1.高考例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）（三步答题）

2、牛刀小试

(2011年全国卷)春日秦国怀古 

周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，   原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，   烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，   不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

问：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)

【规范答题】

（第一步）：（1）诗歌用了触景生情、寓情于景、以哀景写哀情的手法。（明手法）

（第二步）：（2）借荒郊、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等景物，营造了凄凉败落的氛围。（详解析）

（第三步）：（3）表达了自己的怀古伤今之情，抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹 。（表情感）

五、练习固学

1、（2019年上海卷） 春江晚景

                     张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】 ①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）

【析】江畔林木枝叶繁茂，花朵盛开；云层与落日相辉映，景象明丽。
哪里能想到征途中能遇上如此美景，春景引发的意兴更加广阔辽远。
自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。
黄昏时分，渡口边的驿亭沐浴在夕阳的余晖中，飘落的花瓣洒落在渡口的客船上。

【规范答题】

①本诗前两联景中含情，情中有景，情景交融。

②首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情；

③颔联直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

2、                  谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？

【规范答题】

（１）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法

（２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。

（３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。