小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质教学设计

真分数和假分数

教学目标：1、创设情境教学，在涂色和分类活动中，导出 

          真分数和假分数的概念。

          2、通过寻找真分数和假分数在数轴上对应点的

          位置，以及写真分数和假分数的练习中，让学生  

          发现真分数都小于1，假分数都大于或等于1。

          3、在不同形式的练习中，培养学生的观察、归   

          纳、推理能力，培养学生数学学习兴趣，发展学 

          生数学思维。

教学重点：认识真分数、假分数，经历认识真分数、假分数

          的过程，会读写假分数。

教学难点：让学生理解假分数表示的意义。

课时安排：1课时

教学方法：通过表达、涂色、分类、找点等数学活动，深入 

          理解真分数和假分数的概念。  

多媒体技术策略:

SMART白板课件

教学过程 :

一、说一说

复习分数的意义以及分数单位

（1）说说下面每个分数的含义（交互式气球模板，学生点 

     破气球后回答）

     1/4   3/5   7/8

（2）说说每个分数的组成。（白板组合拖拽出题目）

     是（   ）个

     4个是（   ）

     是3个（   ）

二、涂一涂

1、创设情境

   起因：小明一家都喜欢吃披萨，这天吃完披萨回来，小明给同学们出了道题：“同学们，我今天吃了3/4块，你会看图涂色吗？我妈妈吃了4/4块，你又该怎么涂色呢？我爸爸特能吃，他吃了5/4块，你还会涂色吗？”

2、课件出示例5，尝试涂色（白板动画淡入例题）

 先引导学生说说含义，再指名板演涂色。

 讨论：给5/4涂色的时候，你发现什么？

 导出：分子比分母大的时候，涂色需要多个单位“1”。

3、自主涂色，深入理解分数意义

课件出示例6，先说后涂

提问：下面分数的意义是什么？给它们涂色分别需要几个单 

      位“1”？

学生给下面分数涂色：2/5  10/5  13/5

三、分一分

1、导出真分数和假分数的概念

出示例5、例6的分数，要求：观察分子和分母的大小，可以将这些分数分成几类？学生自主到白板上拖拽分类

根据学生的分类，运用魔术笔里的探照灯功能，白板上的遮盖功能，适时导出真分数和假分数的概念。

2、假分数的分数单位

运用白板的图像选择功能，让学生判断真分数和假分数，并且对出现的真分数或假分数说说它的组成。

点明：无论是真分数还是假分数，都是由若干个几分之一组

      成的。

四、找一找

在数轴上找到下面分数所对应的点（白板动画淡入数轴）

（1）1/2、2/2、5/2、

（2）2/3、6/3、11/3

（3）5/3、9/4、18/5

学生拖拽点与分数的组合，放入数轴上合适的位置。

找点注意什么？点明：判断分数在哪两个整数之间。

五、练一练

1、教材P60的练一练第一题，交流明确：单位“1”指一个图形。

2、教材P64的第4题

学生独立写数，交流明确：真分数都小于1，假分数都大于或等于1。

3、按要求填空（运用白板里的选择题模板）

分数a/8（a是自然数）

（1）当a____时，它是真分数，

（2）当a____时，它是假分数，

（3）当a____时，它是分数单位。

六、理一理

1、同桌互相说说，什么是真分数，什么是假分数。

2、这节课有几个发现？

七、作业

P63第1、3题

教学反思：