洪山区 2019-2020 学年统编六语上期末考试卷

这是一份洪山区 2019-2020 学年统编六语上期末考试卷，共7页。试卷主要包含了积累运用，用心阅读，开心作文等内容，欢迎下载使用。
洪山区 2019-2020 学年统编六语上期末考试卷一、积累运用。（42 分）1.看拼音，写汉字。（5 分） yǎ pān yù pí jǔ 高 登 抵 倦 丧 kāng lǜ xì xiào xuān 慨 忧 缝 咆 闹2.把下面的成语补充完整。（5 分）全神（）注威风（ ）（ ）斩钉（）铁别出心（）（ ）（ ）有词轻歌（）舞余音（）梁（ ）（ ）如生天（）之音大步（）星   3.下列各组词语中加点字的读音完．全．相．同．的一组是（ ）（2 分） A.看．望C.仿佛．看．家佛．祖看．云识天乐山大佛．B.方便．D.强．大便．利勉强．家常便．饭身强．力壮4.下列词语中书写全．部．正．确．的一组是（ ）（2 分） A.拘束 粉身粹骨 完毕 疙瘩                            B.磁场  枯萎  遮盖  枯竭C.供献 抱怨 草坪 呻吟 D.纯熟伶俐干躁昼夜5.下列词语搭．配．不．当．的一组是（ ）（2 分）   A.沉重的打击沉重的心情沉重的负担B.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空C.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步D.平静的心情平静的湖面平静的语气下列句中加点成语使．用．有．误．的一项是（ ）（2 分）A.在暑假社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了天．伦．之．乐．。B.她仿佛看到了月光照耀下的波．涛．汹．涌．的大海。C.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心．满．意．足．，轻手轻脚地溜了。D.战士们也昂．首．挺．胸．，相继从悬崖往下跳。下列句子中标点符号使．用．错．误．的一项是（ ）（2 分） A.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
升级、跳班、快点儿、慢点儿，总是要长。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。8.解释下列句子中加点字的意思。（5 分）（1）  浪淘风簸．自天涯（ ）（2）  两山排．闼送青来（ ）（3）  我素．不知道天下有许多新鲜事……（ ）（4）  巍巍乎若．太山（ ）（5）  今乃掉．尾而斗，谬矣。（ ） 9.选择恰当的关联词语填空。（5 分）如果……就…… 宁可……也不…… 虽然……但是…… 既然……就…… 不管……总……              哪怕……也……（1）  于是，我跟同桌相视一笑，（ ）两手空空，（ ）心满意足，轻手轻脚地溜了。（2）  你（ ）答应和小红一起去看电影，（ ）不应该安排别的事情。（3）（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的笑容。（4）  我（ ）被妈妈责骂，（ ）愿撒谎骗她。（5）（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充10.把下面的句子补充完整。（6 分）（1）  待到重阳日，                           。（2）  儿童相见不相识，                            。（3）  如今直上银河去，                            。（4）  五岭逶迤腾细浪，                            。（5）  等闲识得东风面，                            。（6）  捐躯赴国难，                               。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5 分）（1）  《开国大典》和《伯牙鼓琴》这两个标题都有概括文章主要内容的作用。（ ）（2）  “难道能否认《草原》不是老舍写的一篇著名的作品吗？”这句话是对的。（ ）（3）  “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用了排比的修辞手法。              （              ）（4）  “一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”这个是比喻句。（  ）（5）  “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”这句话中的省略号表示说话断断续续。              （   ）（6）  “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话的含义是：作者运用比喻的修辞手法，把石头比喻成雹子， 说明石头砸得非常密集，非常迅猛，非常有力。这句话体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。              （   ）二、用心阅读。（28 分）（一）课内阅读。（10 分）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。概括这段话的主要内容。（2 分）
 第 6、7 句在写景中融入感受有什么好处？（2 分）
 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（2 分）那里的天比别处的更可爱，空气是．那．么．清鲜，天空是．那．么．明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
 体会下面句子的表达效果。（2 分）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 
 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（2 分） （1）“高歌一曲”和“一碧千里”中的“一”意思相同。（）（2）这段话中，作者是按由上到下的顺序观察草原的。（）（二）课外阅读。（18 分）难忘那两位街头艺人那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，原来是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜， 好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美、悦耳的二胡声引来不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字；“我们不是乞丐，请别给我们拍照， 也别给我们钱。”我想：他们怎么会懂这些呢？他们是为了博取人们的同情，还是耍什么花招？我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，于是我从钱包里取出一点钱，给了他们。忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸严肃地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那位盲老人走过来，扶了扶他的墨镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声。此时，我的心情无比激动，同时又为我的“多疑”而羞愧。我万万没想到的是， 就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他不能在豪华的演奏厅内演奏， 只能站在街头，默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。写出下列词语的近义词、反义词。（4 分）  近义词：（1）同情——（）（2）平凡——（）反义词：（3）欢快——（）（4）悦耳——（） 描写老年人外貌的语句是                                               。（2分） 我对两位街头艺人的感情经历了怎样的变化？（2 分） 
 “我”的心情为什么无比激动，而后羞愧又是为什么？（2 分） 
 “我”为什么要说“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。”？（2 分）
 请赏析下列句中加点词的表达效果。（2 分）下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹．得紧紧的，用双手抱．在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。
 认真读文章的开头和结尾段，想想开头和结尾有什么特点，写在下面。（2 分）
 文章以“难忘那两位街头艺人”为题目有何好处？（2 分） 
 三、开心作文。（30 分）题目：对不起，           ！同学们，在你的内心世界里，是否曾有过想说声“对不起”的时候？是想对谁说（可以是人，也可是是物）？请先把题目补充完整，再把这件事写下来。字数在 400 字以上。      答案一、1.雅 攀 御 疲 沮 慷 虑 隙 哮 喧 2.贯 凛凛 截 裁 振振曼 绕 栩栩 籁 流 3.B 4.B 5.C 6.A  7.B  8.（1）颠簸（2）推  （3）向来  （4）如同  （5）摆动，摇 9.（1）虽然……但是……（2）既然……就…… （3）不管……总…… （4）宁可……也不……（5）如果……就…… 10.（1）还来就菊花 （2）笑问客从何处来（3）同到牵牛织女家 （4）乌蒙磅礴走泥丸 （5）万紫千红总是春（6）视死忽如归 11.（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）√二、（一）1.作者来到了草原，看到了草原的风光，感受到了草原的乐趣。2.情景交融，寓情于景，丰富了文章内容，有利于表达感情。3.运用了反复的修辞手法，既强调空气清新，又强调天空明朗，突出了草原的美好，衬托了“我”初入草原的愉快心情。 4.运用拟人的修辞手法，将骏马和大牛拟人化，生动形象地写出草原上一切悠然自得的特点，体现了作者对草原的喜 爱 。 5.（1）× （2）√（二）1.（1）可怜（怜悯、怜惜） （2）平常（一般、寻常、普通）（3）烦闷（悲伤、难过、沉痛）（4）刺耳（难听） 一个老年人，穿着…… 是一个盲人    3.怀疑——同情——激动——羞愧——敬佩     4.“激动”是因为一文平凡的盲老人竟有着不平凡的理想。“羞愧”是因为自己曾怀疑老   人的动机不纯。 5.因为在“我”心中，他不仅二胡拉得好，还有把民族文化发扬光大的理想，“我”非常敬佩他们。    6.“裹”和“抱”两个动作写出了老人对自己的“搭档”二胡的重视，体现出老人对于音乐以及传统文化的态度非常尊重。 7.首尾呼应。 8.点明内容，简洁明了，暗示主旨。