小学音乐人音版（五线谱）（北京）一年级上册动物说话教学设计

教学环节    

师生活动

设计意图

板块一：

欣赏《袋鼠》

创设情境

1、导入

2、主题旋律听辩，模仿袋鼠动作。

板块二：歌曲《动物说话》

1、导入

2、初听

3、熟悉歌曲结构，学习间奏节奏。

4、    学唱歌曲

，发现问题，及时纠正

5、动作编创

7、歌词编创

8、小结

师：今天老师给大家请来了几位小动物朋友，我们来听听谁先来了?

生：袋鼠

师：从哪里听出来是袋鼠呢？

生：模仿表示袋鼠跳跃的旋律。

①袋鼠走路有什么特点？

②用声音来模仿袋鼠走路。

师：小袋鼠是在一直跳吗？不在跳的时候他可能在干些什么？

生：休息、吃东西、喂宝宝、喝水

师：你们想扮演小袋鼠吗？

生：全员参与表演，出现跳跃旋律时模仿小袋鼠跳跃的姿势，学生自主编创。

师：这就是我们今天认识的第一位小动物朋友，介绍作曲家、组曲名字 。

师：老师今天不光介绍袋鼠给你们认识，下面这首歌曲当中还有两位小动物朋友，他们还会说话，你们想知道他们是谁吗？想知道他们说了些什么嘛？听完进行提问。

生：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎

师：你们真棒，那小鸡和小鸭是一直在说话吗？他们在那里休息了？

生：找出哪里休息了。

师：下面老师再来唱一遍，你们来看，他们在休息的时候老师做了什么？在歌曲间奏用木鱼敲出节奏。

生：老师敲了木鱼。

师：谁来和我一起？

生：找同学和老师一起敲木鱼，其他同学徒手。

师：那我们现在来做一个游戏，我们来配合一次。老师唱，学生敲。

生：所有人用拍手的方式拍出节奏。

师：你们真棒，那我们换一下，你们来学一学小鸡和小鸭。

生：师生互换表演。

师：同学们有没有发现，除了这两个地方老师敲了木鱼以外，还有一个地方小鸡和小鸭也在休息，但老师没有敲木鱼？仔细看我，这里做了什么？

生：晃头，耸肩

师：那我们现在就来把小鸡和小鸭说的话完整的表演一次。

生：完整慢速表演。

师：那谁知道小鸡和小鸭说话的时候是什么样子的呢？同学们来模仿一下。

生：加入动作表演

师：这就是老师给大家介绍的动物朋友，那既然小鸡和小鸭都会说话，还有哪个小动物朋友会说话呢？

生：小猫、小狗……

师：那我们就再来学一学他们说话吧！

生：换成小猫、小狗表演

老师今天给大家介绍了几个新的小动物朋友，你们喜欢他们吗？

生：喜欢。

师：那既然你们喜欢他们，以后看到小动物朋友就一定要更加爱护他们，因为他们是我们的好朋友。

    通过提问学生喜爱的小动物，直接引出主题，激发学生学习兴趣。

   能在主题旋律有所反应，听出哪段音乐表示袋鼠在跳。

了解作曲家，和他的动物狂欢节组曲。

  通过使用打击乐器，可以更加集中学生的注意力，自主发现问题。

通过编创，让学生更加直接的体会到小动物的特点。

 通过编创，激发学生学习积极性，拥有自主思考的能力。