高中人教版 (2019)第一章 宇宙中的地球第四节 地球的圈层结构教案设计

地球的演化

【学习目标】

1.运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

2.掌握化石与地层的关系。

【重难点】

重点：地球的演化过程。

难点：化石的形成过程以及通过化石对地层环境的推测。

【教学方法】

讲授法、多媒体演示法、合作探究法。

【教学过程】

新课导入：

多媒体展示各种恐龙、猛犸象、剑齿虎等灭绝动物的图片，请同学们说出名称，并猜测这些动物大概生存的地质时代，带着这个问题走进今天课堂————地球的演化。

承转：地球的变化是历经46亿的时间，漫长的时间轴里究竟发生了什么，人类的历史只有几百年，我们又通过什么来感知46亿时间里地球动植物变化、沧海桑田的变迁呢？

新课教授：

一、地层和化石

定义：地层是地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。

化石多是古生物遗体，少数是古生物活动的遗迹。

形象的说法————地球是一本书，地层是书页，化石是文字。

案例分析：青藏高原被称为“世界屋脊”，但有考察者在青藏高原发现了贝壳遗迹 ，这说明什么问题？再根据自己所储备的知识举出相近的案例（小组间进行讨论，归纳总结）。

根据案例再次印证了地球“沧海桑田”的变化。

补充：地层组成物质的性质，可以追溯地层沉积时的环境:例如红色岩石指示氧化环境；黑色页岩并含黄铁矿指示还原环境；珊瑚化石指示清澈温暖的浅海环境，破碎的贝壳指示滨海环境。

展示下面图片，请同学们根据所学知识判断最早出现的年代早晚及所处地层的排列顺序，并说出理由。

顺序排列：时间由早及晚（地层由深及浅）：三叶虫、鱼、恐龙

总结规律：生物演化是由简单到复杂的，由低级到高级。

二、地球的演化史

地质年代表：

划分依据：地层顺序、生物演化、地壳运动和岩石年龄。

地质年代表：

带领学生一起分析各个时期气候、植被、动植物变化发展，并引导学生绘制表格归纳总结。

两个生物大灭绝时期：1.古生代末期，发生了地球历史上最大灭绝事件，60%海生无脊椎动物种类灭绝了，脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类也全部灭绝，蕨类明显衰退。

2.中生代末期，恐龙灭绝，海洋中50%以上无脊椎动物种类也灭绝。

思考：请同学们推测恐龙灭绝的原因有哪些，并给出理由。（目的:发散学生思维，引起学生兴趣，畅所欲言）

课堂小结：

地球的发展是个漫长的过程，历经坎坷和磨难，才有了今天欣欣向荣、生机盎然的地球，我们要学会保护我们的地球家园，做一个地球的守护者。

习题巩固：

读图,完成第1~3题。

1.图示发生的时代是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　

A.元古宙 B.太古宙   C.古生代    D.中生代

2.这个地质时代下列哪种生物繁盛?(　　)

A.两栖类 B.蕨类植物   C.裸子植物   D.灵长类

3.发生在该地质时代的事件有(　　)

A.火山喷发频繁    B.三叶虫繁盛   C.恐龙中的一部分向鸟类发展   D.喜马拉雅运动

【板书设计】

一、地层和化石

二、地球的演化史