人教部编版八年级下册（道德与法治）自由平等的追求教课课件ppt

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第2课时  自由平等的追求 教案 【教学目标】  知识目标 知道如何珍视自由和如何践行平等能力目标 理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等 情感、态度与价值观目标  正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度【重点难点】  教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。  教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。一、导入新课   八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：‚什么时间上学、做不做作业是我的自由。田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：‚这是我在校外的活动，是我的自由。问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。  提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。  二、新课讲授  目标导学一：珍视自由 活动一：活动讲法                        妇女儿童权益保护法律知识讲座     《预防未成年人犯 罪法》知识讲座   1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？  提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。  活动二：探究守法与违法  活动三：材料分析   日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。  3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？  4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。  5．归纳总结：  珍视自由  就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利  必须依法行使权利  目标导学二：践行平等 活动四：故事展现  (阅读教材第97页的第一个‚探究与分享)  1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？  提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。  2．教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。  活动五：支教活动显平等2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。而‚爱不孤读‛系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。  3．思考：爱不孤读平安2017年支教主题体现了什么道理？  提示：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。  活动六：探究就业不平等行为  (阅读教材第97—98页‚探究与分享‛)   4．问题：与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。  提示：某劳务公司在某同城网站上发布招聘信息，标题为‚招快递员3千加计件‛，任职资格：男。邓某某在线投递简历申请该职位，于2014年9月25日到某快递公司面试，试干两天后，双方达成于10月8日签约意向，但最终双方并未签约。10月19日邓某某给对方负责人李某打电话询问不能签合同的原因，李某确认因为邓某某是女性所以某快递公司不批准签合同。邓某某称其应聘的快递员一职并不属于不适合妇女的工种或岗位，但某快递公司、某劳务公司仅因为邓某某是女性就表示不予考虑，导致邓某某受到了就业性别歧视。法院支持了邓某某的诉讼请求。  5．归纳总结：  践行平等 就要反对特权  就要平等对待他人的合法权利就要敢于抵制不平等的行为 三、课堂总结  通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。板书设计                            教学反思  本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。