教科版五年级下册2、太阳钟教学设计

这是一份教科版五年级下册2、太阳钟教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

科学概念
知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地变化，日晷就是根据这个原理制成的一种计时器。
过程与方法
观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论是怎样利用太阳光影来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感态度价值观
感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】
理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】
制作使用太阳钟计时。
【教学准备】
关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】
一、引入：
1.如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？
2.揭题：太阳钟。（板书课题）
二、用太阳来计时：
关于古人利用太阳计时的资料交流。如：一天是怎么确定的？古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料。
三、用光影来计时：
师：古代的人还常常用光影来计时，他们是怎样做的呢？引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会发生变化吗？
组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生去画一次，使用太阳钟时还可以再画一次。）如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？（出示日晷及日晷面图，解释日晷是怎样计时的。）师结合日晷面介绍“时辰”资料。提供太阳钟套材，小组合作组装。介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？太阳钟在实际使用中
会有哪些弊端？
【板书设计】
太阳钟
资料：日晷 “天” “时辰”
【教学反思】
教师应该找到有关日晷计时的图像，才能便于学生了解日晷的计时方法。