第9讲 呼吸作用 备战2022 浙教版科学 中考高频考点 加强练

这是一份第9讲 呼吸作用 备战2022 浙教版科学 中考高频考点 加强练，共23页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验探究题，答题等内容，欢迎下载使用。

备战2022 浙教版科学 中考高频考点 加强练 第9讲 呼吸作用
一、单选题
1.为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（    ）

A. 已浸水及消毒的绿豆种子                      B. 已煮熟及消毒的蚕豆种子
C. 已浸水及未消毒的蚕豆种子                   D. 已煮熟及未消毒的蚕豆种子
2.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（　　）


A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2
B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰
C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
3.用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述错误的是（   ）

A. 实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上
B. 实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊
C. 实验改进：可以将石灰水换成燃烧的蜡烛，熄灭说明呼吸作用产生二氧化碳
D. 实验改进：可用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照
4.如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有NaOH溶液．随动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（　　）


A. 向左移动         B. 向右移动         C. 先向右再向左移动         D. 先向左再向右移动
5.某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的？（    ）
A. 必须在光下进行                                    B. 必须在暗处进行
C. 必须在最适宜温度下进行                      D. 必须选择被子植物
6.如图所示，实验装置足以维持实验期间绿色植物的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管的A、B两处液面会出现下列哪种情况（    ）

A. A、B两处都不变                                   B. A、B两处都下降
C. A处上升，B处下降                               D. A处下降，B处上升
7.某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（   ）

A. 装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B. 瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C. 该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D. 通入①的可以是N2 ， 排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
8.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因是(    )
A. 生命活动都需要能量作为动力               B. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
C. 生命活动每时每刻都需要氧                  D. 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
9.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是(    )

A. 若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子
B. 若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C. 若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子
D. 若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
10.如图是植物呼吸作用示意图，下列选项错误的是(    )

A. 甲可表示氧气，丙可表示二氧化碳        B. 乙可表示有机物，丁可表示水
C. 该过程主要在活细胞内发生                   D. 植物只在白天发生该过程
11.如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是(    )


A. a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B. ①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞
C. 1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D. 2过程的实质是有机物的分，释放能量
12.人类下列各项活动中，有增强植物呼吸作用的是(    )
A. 收获的粮食晒干后贮藏                          B. 雨后农田内及时排水
C. 夜间适当降低大棚内的温度                   D. 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
13.如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是(    )

A. 种子进行呼吸作用，放出了氧气        B. 种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C. 种子进行光合作用，放出了氧气        D. 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
14.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（    ）

A. 在实验前应该检验装置的气密性
B. 实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
C. 为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
D. 为更好地控制变量，可在乙试管内放人等数量的同种死昆虫
15.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是(    )

A. 若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B. 若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C. 若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D. 若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
二、填空题
16.如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：

（1）萌发的种子进行呼吸作用时，发生了________（填“物理”或“化学”）变化，因为________。
（2）测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊，________（填“A”或“B”）端的液面会下降，原因是________.
17.  2020年5月27日，由8名专家组成的中国团队成功登顶珠穆朗玛峰。珠峰常年积雪不化，经常刮七八级大风，峰顶最低气温常年在-30°C至-40°C，这为登顶珠峰带来了巨大的挑战。
（1）积雪和大风严重阻碍了队员们的步伐，需要消耗更多的能量，这些能量由________作用产生
（2）在登山过程中，队员们手脚并用，心跳和呼吸频率都会加快，这是人体________和激素共同调节的过程
（3）峰顶气温低，队员们的皮肤血管________，通过打寒颤来增加产热。同时寒冷刺激产生的兴奋可以使胰岛素分泌________，使血糖水平升高，以对抗寒冷刺激。
18.在学习了动物的呼吸作用之后，科学兴趣小组设计了下图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用，O点是固定点。活塞连接金属滑动片AB，活塞运动，滑动变阻器阻值随之改变，闭合开关小灯泡发光。（碱石灰可以吸收一氧化碳）
实验预测与分析：

（1）昆虫如果进行呼吸作用，活塞最终将停留在a的________位置(填“原来”、“偏左”或“偏右”)。
（2）随着昆虫不断地呼吸，小灯泡的亮度将________。
（3）装置中指针设计成AO段比OB段短，这对实验现象起到了________作用。
19.某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。请分析回答：

（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水________，原因是：植物进行________作用，产生________(填气体名称)。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的________(填结构名称)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的________自下往上运输到叶片。
20.为研究植物的根、茎、叶、种子等器官是否都在进行呼吸作用，在适宜的温度下进行了以下实验。请回答：

（1）用如图甲所示的装置进行对比试验。几天后，观察到的实验现象是：A试管中的石灰水变浑浊，B试管中无明显现象。对比A、B试管中的现象，得出的结论是________。
（2）把数棵菠菜装入黑塑料袋并扎紧袋口，在暗处放置一个晚上，然后按图乙方法，把塑料袋中的气体缓慢挤入烧杯中，观察蜡烛火焰的变化。若植物的其他器官都在进行呼吸作用，则实验可以看到的现象是________。
（3）大量实验表明，生物呼吸作用发生的部位是在________。
21.生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。山芋窖内多水珠说明了植物的呼吸作用产生________。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分________，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生________。
22.认真分析如图所示实验装置，并回答有关问题：

（1）甲装置可用来验证________，此装置必须放在________的环境中。
（2）乙装置可用来验证________，实验前乙装置中的试管内盛放________。
（3）丙装置可用来验证光合作用需要________。
三、实验探究题
23.为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；② 打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：

实验现象
实验组
温度计读数
澄清石灰水蜡烛
燃烧状况
实验甲
升高
变浑浊
熄灭
实验乙
不变
不变
继续燃烧
（1）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是________；
（2）实验刚开始时绿豆种子呼吸作用的文字表达式为 ________
（3）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是                       
A.防止光合作用对实验的干扰
B.种子呼吸只能在黑暗中进行
C.便于种子有足够的呼吸时间
24.小科同学认为绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该想法，他设计了一个实验：按照如图装置，将装有新鲜绿色植物叶片的瓶子放在黑暗处，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。请回答以下问题：

（1）小科同学设计的实验，其预期结果应该是：实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜绿色植物叶片进行了________作用。
（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，原因是________。
（3）小敏同学看了小科的实验设计后，给他提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，在其他条件相同的环境下进行实验。这样做的目的是为了________。
（4）小科同学还想验证绿色植物光合作用的产物之一是氧气，他准备利用水芹菜叶和注射器、火柴(其他夹持装置省略)来完成他的实验，请你帮助他完成设计。________。
25.科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。
（1）选择下列器材，写出本实验的步骤。
器材：如图所示的恒温箱（温度可调节）、装置甲（塑料袋有透明和不透明两种），电子天平，若干新鲜菠菜。

（2）植物呼吸作用会消耗有机物。因此小明认为上述实验中，也可以通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点并说明理由：________
26.为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。
Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）

实验分析与评价：
（1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是________。
（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________（填字母）进出植物体的。
（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用________。
四、答题
27.甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO2含量变化直有这么大？

（1）利用图乙所示________法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象________（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图丙），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并释原因 。

答案析部分
一、单选题
1.答案： B
考点：植物的呼吸作用
分析：对照实验中需要控制研究的因素不同而使其他因素都相同。根据探究的问题可以确定控制的变量。
答：由题中信息“ 为探究植物种子呼吸作用的产物 ”可知，实验需要研究种子的呼吸作用的产物，需要控制一组有种子进行呼吸作用另一组种子不进行呼吸作用，并使其他条件都相同。由A试管中加入适量的 已浸水及消毒的蚕豆种子 可知，B试管中应加入等量的 已煮熟及消毒的蚕豆种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，其他条件与A相同。A、B形成对照，B选项正确，A、C、D错误。
故选B
2.答案： D
考点：植物的呼吸作用
分析：根据物质的性质进行分析，要验证植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空气中的二氧化碳，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净．
答：A、植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊．根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳．不符合题意；
B、空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净．不符合题意；
C、装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失．萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象．不符合题意；
D、装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃．符合题意．
故选：D
3.答案： C
考点：植物的呼吸作用
分析：呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。
答：A、探究菠菜的呼吸作用时，由于光合作用会消耗二氧化碳，所以要把菠菜放在黑暗处一个晚上；故A正确；
B、菠菜的呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；故B正确；
C、燃烧的蜡烛熄灭的原因有多个，比如温度过低，水分太多等；不能说明一定是二氧化碳的原因；故C错误；
D、用开水烫菠菜后，菠菜死亡，不会进行呼吸作用，可以形成对照；故D正确；
故答案为：C。
4.答案： A
考点：动物的呼吸作用
分析：本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用的概念．
答：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．小白鼠进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被b试管内的NaOH溶液吸收，从而使得广口瓶内气体的压强减小，小于外界大气压，外界气压压着红墨水向左移动．
故选：A
5.答案： B
考点：植物的呼吸作用
分析：此题考查的知识点是植物呼吸作用的条件．答时可以从植物的呼吸作用与光合作用的条件不同方面来切入．
答：植物的叶在光下能进行光合作用、呼吸作用，而光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，在光下植物的呼吸作用释放的二氧化碳会被光合作用吸收，使呼吸作用的效果不明显；在暗处植物不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，因此想证明植物的叶具有呼吸作用，必须在暗处（无光）进行实验．
故选：B．
6.答案： C
考点：植物的呼吸作用
分析：1、植物呼吸作用消耗氧气，呼出二氧化碳；
2、氢氧化钠溶液吸收二氧化碳生成碳酸钠；
3、U形管两侧气压发生变化后，液面会出现高度差；
4、弄清楚实验的工作原理可判断出选项。
答：此实验的工作原理是：不透光的玻璃瓶，盛NaOH溶液的玻璃瓶和U形管的左侧形成一个密闭的空间。在不透光的玻璃瓶中，绿色植物只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳被NaOH溶液吸收，U形管左侧密闭空间内的气体压强减小，B侧大气压大于A侧气压，所以A处上升，B处下降，C选项正确，A、B、D错误。
故选C
7.答案： D
考点：植物的呼吸作用
分析：本题主要通过实验探究植物的呼吸作用的产物相关知识。
答：A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变混浊，D符合题意。
故答案为：D
8.答案： A
考点：动物的呼吸作用，细胞呼吸
分析：细胞利用氧，将有机物分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，这个过程就是呼吸作用。
答：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，呼吸作用是生物的共同特征，是因为生命的活动需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用，呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量，因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力。
故答案为：A
9.答案： A
考点：植物的呼吸作用
分析：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
答：A、若Y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a表示正在萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A正确，符合题意；
B、若Y表示瓶内氧气量，c曲线下降，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能消耗氧气，因此c表示正在萌发的种子，B错误，不符合题意；
C、若Y表示种子的质量， b曲线水平，表示质量不变，c曲线表示萌发的种子呼吸作用消耗有机物，质量减小，C错误，不符合题意；
D、若Y表示瓶内二氧化碳量，a曲线上升，表示产生了二氧化碳，a表示萌发的种子，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，b表示煮熟过的种子，D错误，不符合题意。
故答案为：A
10.答案： D
考点：植物的呼吸作用
分析：呼吸作用的表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
答：A、呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。所以甲可表示氧气， 丙可表示二氧化碳 ，A正确，不符合题意；
B、根据呼吸作用的意义， 乙可表示有机物，丁可表示水 ，B正确，不符合题意；
C、任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体中进行，C正确，不符合题意；
D、植物的呼吸作用白天和晚上都可进行，D错误，符合题意。
故答案为：D
11.答案： C
考点：植物的呼吸作用，光合作用的原料、条件和产物，光合作用和呼吸作用的相互关系
分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
答：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确，不符合题意；
B、进行光合作用的场所是叶绿体，能进行呼吸作用的一定是活细胞，所以①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞，B正确，不符合题意；
C、1表示的是光合作用的过程，2表示的是呼吸作用的过程，白天既能进行光合作用也能进行呼吸作用，晚上没有光，不能进行光合作用，能进行呼吸作用，C错误，符合题意；
D、2表示的是呼吸作用的过程，其实质是有机物的分，释放能量，D正确，不符合题意。
故答案为：C
12.答案： B
考点：植物的呼吸作用
分析：呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
答：A、晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，A不符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸作用，雨后及时排水，有利于根的呼吸作用，促进根的生长，B符合题意；
C、温度能影响植物的呼吸作用，在生产实践中，贮存蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜和水果的呼吸作用减弱，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长保鲜时间，C不符合题意；
D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制作用， 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳，能降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D不符合题意。
故答案为：B
13.答案： B
考点：植物的呼吸作用，光合作用的原料、条件和产物，光合作用的原理
分析：答此题的关键是理萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，蜡烛的燃烧需要有氧气。
答：呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳，瓶内氧气耗尽了，因此把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭。
故答案为：B
14.答案： B
考点：实验方案设计与评价，动物的呼吸作用
分析：（1）该实验是一个对照实验，实验的变量是动物能否进行呼吸作用，实验现象是能进行呼吸作用的动物所在装置的导管中的液体向左移动情况。
（2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
答：A、该实验要观察导管中的液体向左移动情况，如果装置的气密性不好，实验现象就会不明显，影响实验结果，故说法正确。
B、用手握紧试管，会使得试管的温度较高，内部气体受热膨胀，现象不明显，故说法错误。
C、适当增加试管内的昆虫数量，能使进行呼吸作用消耗的氧气更多，从而达到导管中的液体向左移动的现象更明显，故说法错误。 
D、实验的变量是动物能否进行呼吸作用，要更好地控制变量，可在乙试管内放人等数量的同种死昆虫，故说法正确。
故答案为：B
15.答案： A
考点：植物的呼吸作用，种子的萌发
分析：种子萌发的过程就是其进行旺盛的呼吸作用的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
分析：种子萌发的过程就是其进行旺盛的呼吸作用的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
答：A、种子萌发过程中会放出热量，从而使得环境的温度升高，所以若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子，故A说法正确。
B、 煮熟过的种子不进行呼吸作用，不会消耗氧气，所以若Y表示瓶内氧气量，则b表示煮熟过的种子，故B说法错误。 
C、种子萌发过程中会消耗有机物，从而使得自身的质量减小，所以 若Y表示种子的质量，则c表示萌发的种子，故C说法错误。
D、煮熟过的种子不进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以若Y表示瓶内二氧化碳量，则b表示煮熟过的种子 ，故D说法错误。 
故答案为：A

二、填空题
16.答案： （1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用
（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
考点：植物的呼吸作用
分析：（1）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成，物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成。
（2）根据装置内的压强改变来答。
答：（1）萌发的种子进行呼吸作用时，生成了新物质，即二氧化碳，所以发生的是化学变化。
（2）种子进行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。
故答案为：（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
17.答案： （1）呼吸
（2）神经
（3）收缩；减少
考点：动物的呼吸作用，体温的控制
分析：（1）在生物体的一生中，各种生命活动需要消耗许多能量，才能使生物体不断地生长发育，维持生命；人或者奔跑时消耗的能量主要来自呼吸作用。 
（2）人的生命活动需要神经系统和激素的共同协调。
（3）人运动时处于极度兴奋状态，这是神经和激素共同调节的结果，其中维持动作协调和身体平衡的是小脑。
答：（1） 呼吸作用是生物的共同特征，在进行呼吸作用的过程中释放出能量，其中的一部分以热能的形式散发出去，大部分的能量用于生物的生命活动的需要。
（2）人体是一个统一的整体，各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调、配合下才能完成，使人体成为统一的整体 。
（3）在寒冷的环境里，人体内的产热量会明显增加， 受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是下丘脑体温调节中枢的调节作用，属于非条件反射，所以峰顶气温低，队员们的皮肤血管收缩，通过打寒颤来增加产热。 同时寒冷刺激产生的兴奋可以使胰岛素分泌减少，使血糖水平升高，以对抗寒冷刺激。 
故答案为：（1）呼吸（2）神经（3）收缩；减少  
18.答案： （1）偏左
（2）变暗
（3）放大
考点：动物的呼吸作用，欧姆定律及其应用
分析：（1）呼吸作用会产生二氧化碳，而二氧化碳会被碱石灰吸收，导致试管内压强减小，据此答；
（2）根据活塞的运动方向确定滑片的移动方向，根据变阻器电阻的变化判断灯泡亮度的变化；
（3）AO段发生较小的角度变化，BO段就会发生较大幅度的偏转，实验现象更加清晰。
答：（1）昆虫如果进行呼吸作用会产生二氧化碳，而二氧化碳会被碱石灰吸收，导致试管内压强减小，那么活塞在大气压强的作用下向左运动，因此最终会停留在a的偏左位置；
（2）随着昆虫不断地呼吸，活塞不断向左运动，变阻器的滑片向右移动，阻值变大，电流变小，因此灯泡的亮度将变暗；
（3）装置中指针设计成AO段比OB段短，这对实验现象起到了放大作用。
故答案为：（1）偏左；（2）变暗；（3）放大
19.答案： （1）变浑浊；呼吸；二氧化碳
（2）气孔；导管
考点：茎的形态结构，茎的运输作用，植物的呼吸作用
分析：植物叶片的表皮上分布有气孔，是植物体与外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。植物生活所需要的水分是由根尖根毛区吸收并通过根、茎、叶脉中的导管自下往上运输到植物体各部位的。植物在无光条件下只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。二氧化碳可让澄清的石灰水变浑浊。
答：(1)、将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，植物只能进行呼吸作用，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水变浑浊，原因是：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的导管自下往上运输到叶片。
故答案为：（1）变浑浊；呼吸；二氧化碳；（2）气孔；导管
20.答案： （1）（萌发的、活的）种子能进行呼吸作用（或煮熟的种子不能进行呼吸作用）
（2）蜡烛自下而上熄灭
（3）所有（活）细胞（根、茎、叶、种子等器官）
考点：植物的呼吸作用，二氧化碳的物理性质及用途，二氧化碳的化学性质
分析：（1）种子萌发的过程就是其进行旺盛的呼吸作用的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
（2）二氧化碳密度比空气大，一般情况下不具有可燃性和助燃性，能使澄清石灰水变浑浊。
答：（1）A中澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳，B中澄清石灰水没有变浑浊，说明没有产生了二氧化碳；而A中放置的是已浸水及消过毒的种子，在进行呼吸作用；B中放置的是已煮熟及消过毒的种子，此时种子已经死亡，不能在进行呼吸作用。所以可以得出结论： （萌发的、活的）种子能进行呼吸作用（或煮熟的种子不能进行呼吸作用） 。
（2）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳密度比空气大且不具有可燃性和助燃性，所以会看到下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，所以可看到的现象是： 蜡烛自下而上熄灭 。
（3） 大量实验表明，生物呼吸作用发生的部位是在所有（活）细胞（根、茎、叶、种子等器官）。
故答案为：（1） （萌发的、活的）种子能进行呼吸作用（或煮熟的种子不能进行呼吸作用） ；（2） 蜡烛自下而上熄灭 ；（3） 所有（活）细胞（根、茎、叶、种子等器官）
21.答案： 水；有机物；热量
考点：植物的呼吸作用
分析：呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。
答： 山芋窖内多水珠说明了植物的呼吸作用产生水。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分有机物，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生热量。
故答案为：水；有机物；热量
​​​
22.答案： （1）植物的光合作用释放氧气；有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清石灰水
（3）二氧化碳
考点：植物的呼吸作用，光合作用的原料、条件和产物
分析：光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
答：(1)金鱼藻在光下能够进行光合作用，产生气泡，用来验证植物光合作用释放氧气；故答案为：植物的光合作用释放氧气；有光；
(2)乙装置利用澄清的石灰水来验证种子的呼吸作用释放二氧化碳，现象是澄清石灰水变浑浊；故答案为：植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清石灰水；
(3)丙装置利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，可以用来验证光合作用需要二氧化碳；故答案为：二氧化碳；
故答案为：（1）植物的光合作用释放氧气；有光；（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清石灰水；（3）二氧化碳。
三、实验探究题
23.答案： （1）二氧化碳
（2）葡萄糖+氧气→酶二氧化碳+水+能量
（3）A,C
考点：植物的呼吸作用
分析：（1）二氧化碳气体和氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，可使澄清的石灰水变浑浊；
（2）确定呼吸作用的原料和条件，以及产物，然后写出文字表达式；
（3）根据黑暗处对实验的影响判断。
答：（1）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是二氧化碳；
（2）呼吸作用时，消耗葡萄糖和氧气，在酶的催化作用下生成二氧化碳、水，并释放出能量，文字表达式为： 葡萄糖+氧气→酶二氧化碳+水+能量 ；
（3）A.光合作用需要阳光，因此在黑暗处放置，可以防止光合作用对实验的影响和干扰，故A正确；
B.在光照条件下，种子照样进行呼吸作用，只是比较微弱，故B错误；
C.只有呼吸作用进行足够的时间，才能产生足够的二氧化碳，才能发生明显的现象，故C正确。
故选AC。
24.答案： （1）呼吸
（2）叶片光合作用强度大于呼吸作用，吸收了二氧化碳
（3）设置对照组
（4）把水芹菜叶放在注射器中，放在适宜的光照条件下一段时间，推动注射器，用带火星的木条检验推出的气体
考点：控制变量法，植物的呼吸作用，光合作用的原料、条件和产物，光合作用和呼吸作用的相互关系，氧气的检验和验满
分析：绿叶在光合作用下制造有机物，呼吸作用释放二氧化碳．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用制造有机物的场所，同时将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，据此答。
答：（1）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中试管的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．因为绿色植物新鲜的叶片呼吸作用氧化分有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故。
（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，原因是叶片光合作用强度大于呼吸作用，吸收了二氧化碳。
（3）应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，在其他条件相同的环境下进行实验。这样做的目的是为了设计对照实验，设置对照实验，可以保证除了实验变量不同之外，其他因素都相同，如此实验结果的不同只能是由实验变量不同引起的，使实验结果具有说服力。
（4）想验证绿色植物光合作用的产物之一是氧气， 应把水芹菜叶放在注射器中，放在适宜的光照条件下一段时间，推动注射器，用带火星的木条检验推出的气体。
故答案为：（1）呼吸（2）叶片光合作用强度大于呼吸作用，吸收了二氧化碳（3）设置对照组（4） 把水芹菜叶放在注射器中，放在适宜的光照条件下一段时间，推动注射器，用带火星的木条检验推出的气体
25.答案： （1）①用电子天平称取50克新鲜菠菜，将其放入不透明的装置甲中，扎紧袋口，通过传感器读取并记录装置内CO2含量a%．
②将装置放置在10℃恒温箱中4小时后，再次通过传感器读取并记录装置内CO2含量b%。计算出a%与b%的差值。
③将恒温箱的温度调整为20℃、30℃、40℃，换用长势相近、质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。
④比较不同组别装置甲内二氧化碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度附近设置更小温度梯度重复上述实验。比较实验结果，得出结论。
（2）不赞同。因为菠菜进行呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小。
考点：控制变量法，蒸腾作用，植物的呼吸作用
分析：控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子，通过一步步反应降成较小的、简单的终产物的过程。
答：（1）该实验是为了探究菠菜呼吸作用最强的温度，所以实验中的变量是温度，通过恒温箱来调节不同的温度即可，呼吸作用会消耗有机物产生二氧化碳，通过显示器中显示的二氧化碳浓度的变化即可；
（2）菠菜质量的变化除了呼吸作用外，还有可能是因为蒸腾作用导致的，而二氧化碳只能通过呼吸作用产生；
故答案为：（1） ①用电子天平称取50克新鲜菠菜，将其放入不透明的装置甲中，扎紧袋口，通过传感器读取并记录装置内CO2含量a%．
②将装置放置在10℃恒温箱中4小时后，再次通过传感器读取并记录装置内CO2含量b%。计算出a%与b%的差值。
③将恒温箱的温度调整为20℃、30℃、40℃，换用长势相近、质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。
④比较不同组别装置甲内二氧化碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度附近设置更小温度梯度重复上述实验。比较实验结果，得出结论。
（2） 不赞同。因为菠菜进行呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小。
26.答案： （1）避免光合作用对实验的干扰俯视图
（2）A
（3）减慢
考点：植物的呼吸作用
分析：控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分，最终生成二氧化碳、尿酸或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
答：（1）该实验是为了研究植物的呼吸作用的，而且是通过测量箱子内的氧气和二氧化碳气体浓度的改变来反应植物的呼吸作用强弱的，而绿色植物能够进行光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，这样就无法验证了，所以不能让植物进行光合作用，因此要采用暗箱；
（2）植物的叶片表面存在气孔，气体和水蒸气都是通过气孔进出植物的，图4中的A是气孔，B是保卫细胞；
（3）由图2和图3可知，当氧气浓度降低到一定程度后，氧气的减少量会变得比较慢，则说明菠菜的呼吸作用在减弱；
故答案为：（1） 避免光合作用对实验的干扰；（2）A；（3）减慢。
四、答题
27.答案： （1）排水；不能
（2）澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊。

考点：动物的呼吸作用，细胞呼吸，二氧化碳的检验和验满
分析：（1）根据图示分析收集方法；
（2）根据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊答。
答：：（1）根据图示可知：利用图乙所示是排水法收集一瓶呼出的气体，将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多，因为氮气也不支持燃烧。
（2）分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中，加入澄清石灰水，并震荡．空气瓶中没有明显现象，呼出气体瓶中石灰水变白色浑浊，原因是：澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊。