小学语文人教部编版六年级上册10 竹节人一课一练

这是一份小学语文人教部编版六年级上册10 竹节人一课一练，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
步步为营——部编版语文六年级上竹节人同步练习  一、选择题1．下列成语中加点字解释错误的一项是（            ）A．别出心裁：裁剪。 B．技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。C．弄巧成拙：（形）笨。 D．全神贯注：（精神、力量）集中。2．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）A．叉腿（chā）　差不多（chà） B．一绺（lǚ）　人头攒动（cuán）C．咋呼（zhā）　手一拂（fú） D．模样（mú）　叱咤风云（chà）3．下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（    ）A．空山新雨后，天气晚来秋。 B．移舟泊烟渚，日暮客愁新。C．向晚双池好，初晴百物新。 D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。给加点字选择正确的解释。(填序号)4．鏖战犹酣(　　)A．酒喝得很畅快 B．尽兴，痛快5．技高一筹(　　)A．计数的用具 B．筹划6．弄巧成拙(　　)A．笨，不灵巧 B．谦辞 7．下列词语中加点字的解释正确的（      ）A．居高临下(从高处往下看) B．斩钉截铁(阻拦)C．别出心裁(安排取舍) D．恍然大悟(了解,领会)  二、填空题8．看拼音写词语。wēi fēng lǐn lǐn（______）   gē da（______）   pí juàn（______）   dāi tóu dāi nǎo（______）   bīng gùn（______）   bié chū xīn cái（______）   jì gāo yì chóu（______）   xiàng pí（______）   duò jiǎo（______）   tuí rán（______）   dà bù liú xīng（______）   nù qì chōng chōng（______）9．辨字组词。  歧________     窟________枝________     窍________10．查字典填空。　　“豁”字用部首查字法应查部首（_____），再查（_____）画；用音序查字法应查大写字母（______），再查音序（______）。“豁”字在字典里的解释有：① 残缺，裂开。② 舍弃，狠心付出高代价。给下面加点字选择正确解释，写序号。（1）桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（______）（2）老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。（______）11．判断下列语句使用的修辞方法。(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。（________）(2)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（_________）(3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。  （_________）(4)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。（_________） 三、现代文阅读阅读理解课内阅读①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。③仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。④将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。⑤竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！⑦用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。⑧破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。⑨还有同学（     ），想（    ），给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便（    ）招呼大伙儿来观摩。谁知（    ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。⑩黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！⑪咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！⑫只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。12．文中空白处应填入的成语依次是（      ）（      ）（      ）（      ）A．弄巧成拙    B．别出心裁    C．技高一筹    D．得意扬扬13．第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于___写法，这样写的好处是___14．第12自然段主要抓住老师的_______、_______、_______进行描写，这样写的好处是__________________15．老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？_______________________________ 课外阅读。我的油布伞下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉…小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天，半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨，回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的牌气，对孩子，她从来说一句是一句的。从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦，一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼晴看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞，仿佛母亲就在我的身边。16．联系上下文，给带点的字选择最合适的解释。（选填序号）“酸”在字典里的解释：A．酸味  B．疼痛  C．伤心  D．迁腐心里一酸（______）      寒酸小气（______）17．为什么“我”一开始提出“咱买一把吧”，后来又说“俺不要伞了”？_______________________________________________________18．根据短文内容，回答问题（1）“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？_______________________________________________________（2）为什么“我”一直舍不得扔掉那把黄油布伞？_______________________________________________________  四、书面表达19．百字练笔仿照课文第三自然段的写法，向大家介绍一种你最拿手的简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作这个玩具。
参考答案1．A2．C3．C 4．B5．A6．A7．D8．威风凛凛    疙瘩    疲倦    呆头呆脑    冰棍    别出心裁    技高一筹    橡皮    跺脚    颓然    大步流星    怒气冲冲    9．歧视    窟窿    枝叶    窍门    10．谷    10    H    huo    ①    ②    11．比喻    拟人    拟人    比喻     12．BCDA13．    反复。    突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。    14．    语言    神态    动作    生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。    15．感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师童心未泯，活泼亲切的形象。 16．    C    D    17．开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。18．    当时家里生活艰难，娘根本就拿不出钱来给我买伞。可是，我知道娘的牌气，对孩子，她从来说一句是一句的。    带着这把伞母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。    19．范文：做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替）、兵乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可自由发挥了，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福！