小学美术岭南版一年级下册3. 五彩的泡泡教学设计

《五彩泡泡》教案

教学目标: 

1、知识与技能：培养学生学习运用不同材料的技能。

2、过程与方法：通过观察分析，提升学生的观察能力以及赏析能力。

3、情感态度与价值观：充分发挥学生的创造力、想象力以及构图能力。

教学重点：

学生根据泡泡的形与色进行想象，创作出一幅有趣的作品。

教学难点：

   画出创造性的泡泡图案。

课前准备：

图片、范画、视频片段等。

教学过程：

一、     导入

1、教师吹泡泡，引起学生的注意。老师边吹边提问:“小朋友，老师在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形状的”“(圆形)”“泡泡美不美?”“这么美的泡泡一会儿就碎了，我们怎样把它留住呢?”请学生来想办法(拍照、用笔画、录相……)

二、     课堂发展

1、引导学生学习泡泡画的制作方法。

(1)“小朋友想的办法都非常好，老师也有个办法把泡泡留住，你们看”，老师拿出白纸，平放在桌面上，吹泡泡并把它轻轻地落在白纸上，纸上出现一个又大又圆的圆形痕迹。请学生看看这个泡泡像什么(苹果、太阳)。老师再在圆形上添画几笔使它变成苹果或是太阳的样子。

(2)师:“苹果、太阳是圆形的，生活中还有哪些东西是圆形的呢?”(皮球、花、糖葫芦、轮子、钟表……)

(3)交待作画要求。

2、学生练习：

师:“小朋友说得真好，今天咱们来用泡泡作一幅画，作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，轻轻吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作业纸上，待画面稍微干后，再用彩笔添画，你需要什么画就把泡泡落在合适的位置上，这样的画才美。”

3、学生开始作画，老师指导注意画面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多。

三、展示与评价

展示学生作品，请学生自评、互评，说说哪些作品美，构图巧妙。

四、课堂小结

学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

五、板书设计：

五彩泡泡

形状    色彩

六、教学反思：

“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣，要想使学生上好课就得千方百计点燃心灵之火”。大家知道，构成教学活动的要素：一是学生，二是老师，三是教材。当然，它包括三者在互动过程中特定的环境，所以，激情激趣的关键就要调整好以上三者间的相互关系。课堂上我利用吹泡泡引入，激发了学生强烈的求知欲望，使他们在兴趣盎然的心理氛围中，跟着老师进入新知识的探索过程。皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”所以教师要想方设法从学生的兴趣出发，调动各种感官，参与到学习中，让他们感到学习是轻松的、是有趣的。对于低年级学生来说，在游戏中学习是一种非常好的方法。所以整节课我始终以游戏形式贯穿始终，让学生积极参与，从而让学生学着不累，画得有趣。