人教部编版7 健康看电视第一课时教案

人教版《道德与法治》四年级上册

7.健康看电视（第一课时）

一、学情分析

四年级学生乐于接受新信息，渴望了解世界，孩子接触的大众传媒主要就是电视，获取信息的途径也大多来源于电视，电视是孩子打开世界的一扇窗。因此学生都爱看电视，但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几，懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，面临新课改已逐步推进，教学时必须依托教材，又要超越教材，设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源，合理利用地方资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，使教学真正做到“从生活中来，再到生活中去”。

二、教材分析

本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，电视资源丰富，内容多样，为人民的生活带来众多便利，也影响着孩子们的生活。孩子们也普遍喜欢看电视，但电视的节目内容纷繁复杂，孩子看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时，还要引导孩子科学健康收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友。

三、教学目标

1.结合自己的生活体验，分享喜欢的电视节目，感受电视打开了神奇的世界。

2.继续交流汇报从电视中获得的“宝贝”，与同伴分享获得的知识和快乐等。

四、课前准备

老师准备：教具、板贴及课件。

学生准备：完成课前调查表。

五、教学过程

一、猜谜导入，电视“宝盒”我认识

1.你们喜欢猜谜吗？老师说个谜语，大家来猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，经常换花样。（谜底：电视机）

2.你们家有电视吗？电视里头有什么？

3.我们来比一比谁认识台标多吧？展示教具：电视机，学生上抽台标。（中央1套、湖南卫视、东方卫视、少儿卫视等。）

小结：一口气说出这么多台标，看来你们都特别喜欢看电视。别小看这电视机，它就像个神奇的宝盒，里面藏着数百个电视频道任我们挑选观看呢！

【设计意图：通过猜一猜和摸一摸，激发学生学习兴趣的同时还能打开生活回忆，让课堂充满生活味儿，也让学生有话可说。】

二、畅聊分享，“宝盒”世界真神奇

1.你平时喜欢看什么节目呀？（《喜洋洋与灰太狼》、《快乐大本营》等）

2.呀，这些节目都很精彩呢！你愿意把最喜欢的电视节目推荐给同学和老师吗？

小组活动：请你当当“小小推荐员”，用自己喜欢的方式分享自己的电视推荐

单，其他同学猜一猜。（唱歌、做动作、文字介绍等）再选取几组同学进行交流

汇报。

说理由：谁也喜欢看这个节目？为什么呢？

预设：

A.动画片：《喜洋洋与灰太狼》、《千与千寻》（因为动画片人物很精彩，能给我带来快乐）

B.科学探索节目：《动物世界》（因为我能在节目里看到动物园里看不到的野生动物，还有很多稀有动物，我觉得非常神奇。）

C.知识竞答节目：《诗词大会》（因为每次在观看节目的时候，我都觉得很烧脑，能了解很多古诗词的内容。）

D.体育竞技节目：比赛精彩瞬间、2010东京奥运会、2022北京冬奥会（因为我仿佛身临其境这振奋人心的运动赛场，每次看到中国国旗飘扬在空中我就感到很自豪）

小结：电视宝盒真像个魔术师，能变出成千上万个神奇世界，让我们畅游其中，乐不思蜀呢！

【设计意图：通过回忆和分享，再现电视节目的名称，在电视推荐的活动中让学生感受电视世界的丰富，引导学生发现电视世界的神奇。】

三、交流汇报，“宝盒”里头宝贝多

1.你们想看看我们浙江卫视这个时间正在播放的节目吗？走，一起去看看！

2.播放《奔跑吧兄弟》片头，这是什么节目？你看过吗？你当时看的时候心情怎么样？（娱乐节目带来快乐，还能教我们团结合作）

3.你还看过浙江卫视的其他节目吗？

A.《王牌对王牌》：带来快乐。

B.《好声音》：带来快乐和音乐的享受。

C.《十二道锋味》：带来美食的视觉盛宴。

4.原来电视宝盒里还藏着这么多的“宝贝”呀。你们瞧，这是今天接下来浙江卫视的节目单，咱们一起找找还有哪些好节目？

A.气象节目：预知天气，带来便利。

B.新闻节目：播报实时新闻，带来安全急救等相关知识。

C.影视节目：调节生活，带来快乐。

5.看来电视真是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，每个节目背后都藏着许多有用的“宝贝”呢！

总结：的确，电视宝盒浑身是宝，它为我们的生活打开了解世界的一扇窗，通过电视我们可以收看各种自己想看的电视节目，丰富了自己的课余生活。这个宝盒里还藏着很多宝贝，带给我们许多知识和快乐呢！相信不少同学都准备回家去了解更多有趣的电视节目呢！老师这里有首儿歌要送给你们。（播放儿歌《看电视》，在音乐中结束课堂。）

【设计意图：通过谈话畅说学生喜欢的电视节目，激起学生学习本课的兴趣，同时在交流过程中还能让学生体会到电视与我们的生活关系密切。】

布置作业：课后实践表