2020-2021学年第一单元1 大青树下的小学教学ppt课件

这是一份2020-2021学年第一单元1 大青树下的小学教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了大青树下的小学，凤尾竹，景颇族，阿昌族，德昂族，绚丽多彩等内容，欢迎下载使用。
傣 族傣族是中国少数民族之一，具有悠久的历史和灿烂的文化，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。
景颇族 我国少数民族之一，主要分布在我国云南。传统节日是目脑节。景颇族人民风纯朴、直爽、勤劳。景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。
阿昌族我国少数民族之一，主要分布在我国的云南省和贵州省。民族重大节日有火把节、窝罗节等。
德昂族我国西南边疆现有居民中最古老的民族之一，节日有关门节、开门节、烧白柴节等。
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。不同民族的孩子在一所学校上学。大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？
【穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。
【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。
【打扮】使容貌和衣着好看；装饰。
【打招呼】用语言或动作表示问候。
【飘扬】在空中随风飘动。
【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。
【好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
【边疆】靠近国界的领土。
【粗壮】（物体）粗大而结实。
【洁白】纯白，没有杂色。
鲜艳——艳丽 打扮——装扮 飘扬——飘荡 安静——寂静 招引——吸引 摇晃——摇动
安静——喧闹 敬爱——憎恨 热闹——冷清 古老——年轻粗壮——纤弱 洁白——乌黑
说说大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？这所小学和自己所在的小学有哪些不同之处？
学生民族多，在同一间教室里学习。
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
思考：课文描述了大青树小学的哪几幅场景？
大青树小学的学生都来自哪里？
朗读第1段的第1句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
我仿佛看到不同民族的学生，他们早早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地走路去上学。从中可以看出这是一所美丽而又团结的小学。
1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从哪里走来，读起来更真实。
1.走来了许多小学生。2.走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第2句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，从中可以看出这是一所多民族、多学生的团结小学。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩可以换成多姿多彩、五彩缤纷。
再次朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？
我好像看到了： 不同民族的学生由远及近、汇聚而来。
同学们有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
朗读第2自然段，体会其作用：
过渡句：钟声敲响，表明上课时间到，引出下文。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现，可以看出同学们读得非常好听。
如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？
我会静静地欣赏，不忍打搅……
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
朗读这几句话，说说你从中读出了怎样的氛围？

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
作者为什么要描写这些小动物呢？
为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福美满的学校生活。
同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
（ ）的学校，（ ）的学校、（ ）的学校、（ ）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
填一填：把“这”改为别的词语，会是怎样的呢？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
有感情地朗读第4自然段，回答问题：
1.第一句话在全文中起到什么作用？
2.文末的省略号在文中起到什么作用？
这句话是本文中心句，既点题，又抒发了赞美之情。
省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
思考：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
穿戴不同 文明有礼
认真读书 快乐游戏
描写校园好词 干净 整洁 欢乐 宁静 绿茵茵 静悄悄 热闹欢腾 生机勃勃 生机盎然 生龙活虎 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 景色迷人