2021学年第二章 声现象综合与测试课时训练

这是一份2021学年第二章 声现象综合与测试课时训练，共13页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，计算题，简答题等内容，欢迎下载使用。
第二单元声现象强化提升（2）突破提升2020-2021学年人教版物理八年级上册姓名：___________班级：___________一、单选题1．如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是 （　　）A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声具有能量C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声只能在空气中传播2．下列关于声音的说法正确的是（　　）A．甲图击鼓时，看到鼓面上泡沫跳动，跳动的越高，声音音调越高B．乙图中两列声波的音调相同，该特性由振动频率决定C．丙图演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音色D．丁图扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递信息3．下列有关声音的说法中，错误的是（　　）A．图甲中敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的B．图乙中直尺伸出桌面的越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定C．图丙中发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量D．图丁中摩托车的消声器，是在声源处减弱噪音4．下列关于声现象的说法中正确的是（　　）A．“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的B．中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处减弱噪声C．上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声D．假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备5．影响声音音调的因素是声源的（　　）A．振幅 B．材料C．频率 D．电磁波6．我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。诗人胡令能的《儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是（    ）A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人B．“遥招手”是在声源处减弱噪声C．“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播D．“借问”——是“路人”的声带振动产生的声音7．图示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。用相同的力度敲击大小不同的钟能改变声音的（　　）A．音调 B．响度 C．音色 D．速度8．以下不是利用声波可以传递信息的是（　　）A．利用超声波进行金属工件探伤 B．蝙蝠利用超声波确定目标的位置C．外科医生利用超声波振动除去人体内的结石 D．医生利用听诊器判断病人的病情9．防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是（　　）A．摩托车的消声器属于在声源处减弱噪声B．工厂的防噪声耳罩属于在人耳处减弱噪声C．穿越北京动物园的“隔音蛟龙”属于在传播过程中减弱噪声D．安装噪声监控装置，属于在声源处减弱噪声10．下列有关声音的特性说法中正确的是（　　）A．用大小不同的力拨动按在桌边的钢尺能探究音调与振幅的关系B．7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力敲击它们，7个水瓶发出声音的响度大致相同，最右边水瓶发出声音的音调最高C．医生在诊病时使用的听诊器能使心脏的振幅增加，响度增大D．甲、乙、丙、丁所示声波的四个波形图中音调相同的只有图甲与图乙 二、填空题11．课堂上，小珠回答问题时所发出的声音通过______传播到大家耳中；老师说听不清楚小珠回答的内容，小珠应该增大声音的_____（填写声音的特性）；同时老师要求其他同学暂时停止讨论，这是在______减弱噪声。12．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其________发声，这种声音是通过________传入我们耳中的。13．用手拨动绷紧的橡皮筋，观察到橡皮筋“变胖”“变虚”，这是因为橡皮筋在______，同时我们也能听到拨动橡皮筋的声音，这个声音是通过______传播进入人耳的。14．小明的发言声音太小，老师请他大声重复一遍，老师是要求小明提高声音的________（填乐音的特性）；学校广播播送通知，同学们一听就知道是张老师，这是通过_________（填乐音的特性）辨别出来的。 15．在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）。三、实验题16．某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了”探究音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系a=c=d<d），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度"的关系应选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d）。（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究_____。（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论该同学探究过程中存在的问题是选择c和d不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、_____都不相同，无法进行控制变量。（4）两位同学还可以选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。17．如图所示是“研究声音的特性”实验，若用力大小一定，伸出桌边的长度不同，探究的是______与频率的关系：若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，探究的是______与振幅的关系，用钢尺和塑料尺拨动时发出不同的声音，说明声音的______与材料有关。 四、计算题18．小贺和同学周末结伴去庐山秀峰游玩，在山脚下，他们对着前方884m的秀峰瀑布兴奋地大声喊：“望庐山瀑布！”（空气中的声速是340m/s）(1)请计算出他们的声音从发出到反射回来的时间是多少s？(2)他们是否能听到自己的回声？19．一辆匀速行驶的汽车以72km/h的速度向前行驶，当司机发现前方有个山崖时开始鸣笛，过了5s司机刚好能听到鸣笛的回声，请求出鸣笛时轿车与山崖的距离。（设当时的气温为15℃） 20．利用超声波可以测海洋的深度。 已知某超声波在海水中的传播速度是1.5×10m/s，从海面到海底发出的声波信号，经过4s返回海面，则该处海底的深度为多少？ 五、简答题21．如果声音在空气中的传播速度是0.1m/s,请你发挥想象,写出三个可能出现的场景.22．北京的恭亲王府是军机大臣和珅的宅邸，里面有一绝：他的戏楼里没有扩音器，声音效果却出奇的好，其秘诀是和珅在戏台之下埋入了九口大缸．（1）你知道埋九口大缸有什么道理吗？（2）说说看，你所知道的哪些乐器都有共鸣箱？
参考答案1．D【详解】A．在不同的位置按压吉他弦，弦的松紧程度不同，则弹拨时振动频率不同，所以音调不同，故A正确，不符合题意；B．声可以传递信息，可以传递能量，比如超声清洗钟表、超声碎石等都能说明声具有能量，故B正确，B不符合题意；C．吉他音量的大小，就是响度的大小，响度大小决定于振幅，弹吉他时力度不同，振幅不同，响度就不同，即音量不同，故C正确，C不符合题意；D．气体、液体、固体都可以作为声音传播的介质，故D错误，D符合题意。故选D。2．B【详解】A．击鼓时，鼓面上的泡沫跳动得越高，表明鼓面振幅越大，则发出的声音响度越大，故A错误；B．乙图中两列声波在相同时间内都呈现两个波形，说明两列声波的频率相同，则声音的音调相同，故B正确；C．手指在笛子上按压位置不同，可以改变笛子内空气柱的长度，从而改变空气柱振动时的频率，改变笛声的音调，故C错误；D．扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递能量，故D错误。故选B。3．B【详解】A．敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确，不符合题意；B．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定，故B错误，符合题意；C．声音可以传递信息，也可以传递能量，发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故C正确，不符合题意；D．摩托车的消声器是声源处减弱噪声，故D正确，不符合题意。故选B。4．B【详解】A．发声体发出声音的音色不同，可以通过音色区分发声体，“未见其人，先闻其声”是根据声音的音色来判断的，故A错误；B．控制噪声的途径有三个：声源处、传播过程中、人耳处。中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处禁止噪声产生，故B正确；C．上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声影响了上课，属于噪声，故C错误；D．月球所在的太空是一个真空环境，不能传播声音，所以他俩之间不可能直接面对面谈话，故D错误。故选B。5．C【详解】A．声音的振幅决定响度，振幅越大响度越大，故A不符合题意；B．发声体的材料决定声音的音色，不同的材料做成的发声体音色不同，故B不符合题意；C．影响声音音调的因素是声源的频率，频率越高，音调越高，故C符合题意；D．电磁波是信息的载体，与音调无关，故D不符合题意。故选C。6．A【详解】A．“蓬头稚子”是根据音色辨别“路人”是陌生人，故A错误，符合题意；B．“遥招手”让人不说话，是在声源处减弱噪声，故B正确，不符合题意；C．“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播，故C正确，不符合题意；D．人说话是声带振动产生的声音，故D正确，不符合题意。故选A。7．A【详解】用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同的钟，振动的难易不同，频率不同，音调不同。故选A。8．C【详解】ABD．利用超声波进行金属工件探伤、蝙蝠利用超声波确定目标的位置、医生利用听诊器判断病人的病情都是利用声音传递信息，故ABD不符合题意；C．超声波碎石是利用声音可以传递能量，故C符合题意。故选C。9．C【详解】A．摩托车的消声器，这是在声源处减弱噪声，故A不合题意；B．防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；C．穿越北京动物园的“隔音蛟龙”属于在传播途径中减弱噪声，故C符合题意；D．安装噪声监控装置，这是在声源处减弱噪声，故D不合题意。故选C。10．B【详解】A．用不同的力拨动钢尺，钢尺的振幅变化，响度变化，所以实验时，探究声音的响度与振幅的关系，故A错误；B．从左往右瓶内水的质量逐渐减小，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），因此声音的音调会变高，则最右边水瓶发出声音的音调最高，故B正确；C．听诊器可以有效的减小由于声音在空气中传播时造成能量损耗，提高传递到医生耳朵中声音的响度。听诊器不能改变心脏跳动的振幅与响度，更不能改变音调和音色，故C错误；D．从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丁的振动的次数相同，所以甲、乙、丁的频率相同，音调相同，故D错误。故选B。11．空气（介质、声波）    响度    声源处    【详解】[1]声音传播需要介质，小珠回答问题时所发出的声音通过空气传播。[2]听不清楚小珠回答的内容，即声音响度小，需增大响度。[3]老师要求其他同学暂时停止讨论，停止了发声，是在声源处减弱噪声。12．振动    空气    【详解】[1][2]有风的时候，壳里的籽撞击壳壁，使其振动，振动发声，所以笑树能发出笑声；我们听见声音是通过空气传到我们耳朵的。13．振动    空气    【详解】[1][2]拨动绷紧的橡皮筋，由于橡皮筋来回振动很快，所以看上去橡皮筋“变胖”“变虚”，振动产生的声音通过空气传播到人的耳中。14．响度    音色    【详解】[1]小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的响度。[2]不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，同学们一听就知道是张老师的声音，是根据他声音的音色判断的。15．响度【详解】因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据实际上是声音的响度。16．a、d    音调的高低与琴弦粗细的关系    长度    a、c    【详解】（1）[1]若探究音调高低和琴弦长度的关系，选择材料和横截面积相同，而长度不同的琴弦，为a、d；（2）[2]琴弦a、b材料和长度相同，横截面积不同，说明音调的高低和横截面积有关；（3）[3]当选择材料、长度都不同的c和d时，不能进行实验；（4）[4]若探究音调高低和材料的关系时，选择a和c进行实验。17．音调    响度    音色    【详解】[1]如图所示是“研究声音的特性”实验，若用力大小一定，钢尺伸出桌边的长度不同，即其振动的快慢不同，故探究的是音调和频率的关系。[2]若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，其振动的幅度是不同的，故探究的是响度和振幅的关系。[3]钢尺和塑料尺材料不同，用钢尺和塑料尺拨动时发出不同的声音，说明声音的音色与材料有关。18．(1)5.2s；(2)他们能听到自己的回声【详解】(1)人发出的声音传到瀑布再反射回来传播的路程s=884m×2=1768m从发出到反射回来的时间=5.2s(2)因为从发出喊声到听到回声的时间t＞0.1s所以他们可以听到回声。答：(1)他们的声音从发出到反射回来的时间是5.2s；(2)他们能听到自己的回声。19．900m【详解】汽车行驶的速度为:如图：司机听到回声时距离山崖为，根据题意由得：解得，由图可知，汽车鸣笛时离山崖的距离为AC，即AB+BC，由得：则：答：鸣笛时轿车与山崖的距离为900m。20．3000m【解析】【分析】求出超声波从海面传到海底的时间，根据速度公式可求出此处海底的深度。【详解】超声波从海面传到海底的时间为，该处海底的深度为s=vt=1.5×103m/s×2s=3000m。21．当第一节下课铃响起时，第二节课已经上完了。昨夜闪电,今晨打雷.看电视音像不同步【解析】解:如果声音在空气中的传播速度是0.1m/s,可能出现的场景有:两个人对面说话,也要隔一段时间才能听到;面对面交谈时,声音和嘴巴口形有时间差;发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑;汽车的喇叭将不起作用。22．（1）让声音在大缸中共鸣，以增大响度．（2）二胡、小提琴、吉它等．【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音越强，听到的响度越大．【详解】（1）因为声音在缸里可以来来回回地反射，又因缸里声音的反射小于0.1秒，所以反射的回声和原声就合为了一个更响亮的声音，戏楼里九口大缸就相当于弦乐器的共鸣箱，作用是增大了声音的响度；（2）二胡、小提琴、吉它等乐器都有共鸣箱．