初中生物人教版 (新课标)八年级上册第六节 鸟公开课教案

第六节  《鸟》的教学设计

一、教材分析

《鸟》是人教版八年级上册生物学第一章动物的主要类群中第六节。前面已经学习了六类的无脊椎动物和脊椎动物中的鱼类、两栖动物和爬行动物，因此本节是前面内容的自然延续，有助于学生全面了解各种环境中的动物及其适应性。

本课时主要通过探究活动“鸟适于飞行的特点”认识到鸟与飞行相适应的形态结构和生理功能的特点。通过前面内容的学习，学生已经确立了生物与环境相适应的观点。凭借学生原有的对鸟类的认识和实际生活经验已经可以解决一些探究问题。因为鸟的内部结构比较复杂，学生这方面的知识比较薄弱，因此鸟适应空中飞行的特征不仅是本节课的重点也是难点，学生对资料分析也无从下手，这也是难点之一。为了突破难点，本节课使用多媒体进行直观教学。

二、学习目标

1、概述鸟类适于飞行的主要特点；

2、说出鸟类的主要特征；

3、区分恒温动物和变温动物；

4、举例概述鸟类与人类生活的关系。

教学重点、难点：概述鸟适应空中飞行的特点

三、认知目标的分类

四、教学过程：

第一课时 探究鸟适于飞行的形态结构特征

【温故互查】：

两栖动物和爬行动物有何特征？

【激趣导入】：

“天高在鸟飞”鸟儿会飞仅仅是因为有一双翅膀吗？如果给人装一双翅膀，人也能飞起来吗？

【设问导读】：

阅读课本30-34页，思考下列问题，在课本上用双色笔标记。

1、阅读教材30页的观察与思考的内容并讨论完成相应的讨论题。

2、阅读教材31-33页，参照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行有什么关系？

3、鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？

4、鸟的胸骨有什么特点？

【自学检测】：

1、除了________、____________等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。

2、完成下面表格：

3、鸟的外部形态：

（1）、体形：呈_________型，可以减少_________________________。

（2）、体表：____________________。

（3）、前肢：变成_______________，其上有几排大型的______________。

4、鸟的内部结构：

（1）、肌肉：胸肌_____________，有利于牵动两翼完成飞行动作。

（2）、骨骼：胸骨突出，有发达的____________________，利于附着胸肌，骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。

【巩固练习】：

1、在脊椎动物中，占第二大类群的是（      ）。

A、鱼         B、两栖动物         C、爬行动物       D、鸟

2、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自(        )。

A、四肢       B、胸骨        C、胸肌         D、羽毛

3、下列不属于鸟的是（     ）。

A、企鹅       B、蝙蝠         C、鸵鸟           D、丹顶鹤

4、下列不属于鸟骨骼的特征的是（       ）。

A、骨骼轻、薄                      B、有些骨内部中空

C、胸骨上有高耸的龙骨突            D、由于骨骼薄，所以不坚固

5、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（      ）。

A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾             B、全身被覆羽毛

C、前肢变成翼，生有大型正羽                   D、身体呈流线型

【拓展延伸】：

下图是家鸽的形态和骨骼、肌肉示意图，请回答：

（1）、结合家鸽的骨骼，你推测家鸽最发达的肌肉是_________________。

（2）、家鸽的翅膀呈____________形，翅膀上的羽毛主要是呈覆瓦状排列，这样便于________________产生飞行时的动力。

（3）、如果将家鸽尾部的羽毛除去，家鸽还能否正常飞行？请你设计一个实验，对你的预测加以验证。_____________________________________________________________________。

（4）、想一想，鸟的体形特点在生活中有哪些具体的应用？试举例说明_______________________________________________________________________。

【学习反思】：

学了本课你有哪些收获或哪些疑惑，请问简洁的语言写下来。

___________________________________________________________________________________________。

第二课时 鸟的其他特征

【温故互查】：

鸟适于飞行的外部形态和内部结构特点分别是什么？

【设问导读】：

阅读课本33-34页，思考下列问题，在课本上用双色笔标记。

1、鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，能量从食物中而来，那么鸟类的食量和消化方面有哪些特点？

2、鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢？

3、什么是双重呼吸？对于鸟类来说有什么意义？

4、什么事恒温动物与变温动物？请举例说明。体温恒定有什么意义？

5、鸟如何繁殖后代？鸟的主要特征是什么？

6、鸟与人类生活有何关系？

【自学检测】：

1、生理特征：

（1）、视觉：_____________。

（2）、消化：用坚硬的______来啄取食物，没有________；食量_____，消化能力_____，直肠________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。

（3）、呼吸：用__________呼吸，_________可辅助呼吸。

（4）、循环：鸟的心跳频率_______。

（5）、体温：体温__________。

2、恒温动物和变温动物：

（1）、恒温动物：________________________________的动物。

（2）、变温动物：_________________________________的动物。如鱼、_________、____________。

3、鸟的主要特征：

鸟的主要特征是：体表      ；前肢变成     ；有    无     ；有     辅助    呼吸。

4、  鸟与人类生活的关系：

（1）、捕食_____________________________。

（2）、人类食物中______________的重要来源。

（3）、有____________价值。

 【巩固练习】：

1、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（     ）

A、辅助肺完成双重呼吸                  B、减轻体重，增加浮力

C、散失热量，降低体温                  D、保温保暖，使体温恒定

2、家鸽排便频繁的原因是（      ）。

A.食量大     B.消化功能差      C.吸收功能差     D.直肠短，不能长时间储存粪便

3、右图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（      ）。

A、②和③都能进行气体交换          

B、气体进入体内的途径是①→②→③

C、①是气管，②是肺，③是气囊

D、家鸽的呼吸方式是双重呼吸。

4、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。诗中的莺和燕具有的共同特征是（    ）

①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内有气囊 ④胎生哺乳 ⑤体温恒定 ⑥体内无脊柱

A、①②④⑤       B、②③④⑥      C、①②③⑤       D、①②③⑥

【拓展延伸】：

完成下列表格。

【学习反思】：

学了本课你有哪些收获或哪些疑惑，请问简洁的语言写下来。

______________________________________________________________________________。