初中第一节 腔肠动物和扁形动物精品教学设计
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第5单元 第 课时 授课人: 签字: 日期:
课题 | 5.1.1腔肠动物和扁形动物 | 课型 | 新授 |
教学目标 | 1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。 3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。 4.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 | ||
重点 | 腔肠动物、扁形动物的主要特征;腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。 | ||
难点 | 扁形动物的主要特征 | ||
学法指导 | 自主学习、合作探究 | ||
集体研讨 | 教 学 过 程 | 个性化修改 | |
| 一、创设情境、明确目标(2分钟左右) (多媒体出示桃花水母图片)你知道图中是什么动物吗?它叫桃花水母,生活在淡水中,其形状如桃花而得名,在早春桃花盛开季节出现,因此我国古代称之为“桃花鱼”,是地球上最低等最珍贵的生物类群之一。桃花水母的结构是怎样的呢?为什么说是最低等的动物类群呢?今天就让我们一起来认识它的结构。 二、自主学习、小组合作(10分钟左右) 指导学生阅读教材,独立思考,在课本上做好圈点批注重点,完成“学习任务”中相关内容,无法解决的问题要用红笔标注。 学习任务一 腔肠动物 1.说出水螅的生活方式是怎样的?(水中附着或固着) 2.说出水螅的生活环境。 (水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁的淡水中。)
答案: )
(1. 身体呈辐射对称;2. 体表有刺细胞;3.有口无肛门。) 5.举例说出腔肠动物与人类的关系? (答案:海蜇可加工成营养较高的海产品;珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。珊瑚礁是海洋生物的主要栖息场所) 学习任务二 扁形动物 1.说出涡虫生活环境是怎样的? 2.涡虫的体形、结构是怎样的? (答案:体形:身体背腹扁平、形状像柳叶。结构:三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口,口内有一个管状的咽。体壁由三个胚层构成。)
(答案:捕食:咽可以伸出口外,捕食水中的小动物。消化:食物在肠内被消化,消化后的食物残渣仍从口排出。)
(答案:两侧对称。两侧对称的动物,身体可以分出前后、左右、背腹。前端感觉器官集中,身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。) 5.其他扁形动物 (1)举例说明大多数扁形动物的生活方式是怎样的?其生殖有何特点? (2)扁形动物与人类有何关系? (3)扁形动物的主要特征是什么? (扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。) 三、问题探究、交流展示(15分钟左右) 1、以学习小组为单位,交流自主学习成果,分析探讨不懂的问题。 2、收集组内不能解决的问题,准备全班交流探讨。 3、以小组为单位,以“自主学习”的内容为线索,向全班做汇报发言。 四、精讲点拨、归纳提升(10分钟左右) 扁形动物与腔肠动物相比,高等之处主要表现在: 五、达标检测、反馈讲评(5分钟左右) 1.固着在海中礁石上的海葵,宛如艳丽的花朵,被称为“海中之花”。关于它的叙述不正确的是( B ) A.海葵不是植物,是腔肠动物 B.海葵的消化腔有三层 C.海葵利用口周的触手捕捉食物 D.海葵的身体呈辐射对称,有利于其感知各个方向的刺激 2.珊瑚虫属于腔肠动物,其不具有的特征是( D ) A.身体呈辐射对称 B.有刺细胞 C.有口无肛门 D.身体分节 3.下列哪项不属于水螅有利于捕食和防御的特点( B ) A.身体呈辐射对称 B.身体由内胚层和外胚层构成 C.刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器 D.在触手处刺细胞最多 4.南海是我们祖先留下的宝贵财富,蕴含丰富的资源。大大小小的岛礁星罗棋布,在这些岛礁的形成过程中,小小珊瑚虫功不可没。以下相关说法,错误的是 ( B ) A.珊瑚虫属于腔肠动物 B.海洋捕捞对珊瑚礁没有影响 C.珊瑚虫身体呈辐射对称,有口无肛门 D.珊瑚虫分泌的石灰质外壳和含石灰质的藻类经过数亿年的积累,堆积成了珊瑚礁 5.在蒙山一条小溪的石块下面,人们发现了一种小动物,它们身体像柳叶,背腹扁平,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个黑色眼点。下列关于这种动物的叙述,错误的是( C ) A.眼点能够感光 B.可以通过管状的咽捕食水中的小动物 C.属于腔肠动物,有口无肛门 D.身体呈两侧对称,前端感觉器官集中 6.猪肉绦虫是一种营寄生生活的扁形动物,据此可推测其最发达的器官是( D ) A.呼吸器官 B.消化器官 C.运动器官 D.生殖器官 7.血吸虫病危害人体健康。下列关于血吸虫的描述正确的是( C ) A.有口有肛门 B.消化管结构复杂 C.预防措施是消灭钉螺 D.腔肠动物 8.如图所示为水螅的纵切面示意图,据图回答: (1)食物由[2] 口 进入;在[5] 消化腔 消化,食物残渣由[ 2 ] 口 排出。 (2)水螅特有的攻击和防御的利器是 刺细胞 ,在[ 1 ] 触手 处分布最多。 (3)由此图可以看出,经过水螅身体的纵轴可以有 多 个切面将身体分为对称的两部分,这种体形称为 辐射 对称。 六、反馈讲评、梳理总结(3分钟左右) 引导学生谈课堂收获,并归纳梳理知识,建构知识网络,绘制属于自己的思维导图,展示交流、集体完善。 |
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板 书 设 计 | 5.1.1腔肠动物和扁形动物 |
教 后 记 |
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初中人教版 (新课标)第一节 腔肠动物和扁形动物教案: 这是一份初中人教版 (新课标)第一节 腔肠动物和扁形动物教案,共2页。
2021学年第一节 腔肠动物和扁形动物教学设计及反思: 这是一份2021学年第一节 腔肠动物和扁形动物教学设计及反思,共6页。教案主要包含了腔肠动物门的主要特征,扁形动物的主要特征等内容,欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)八年级上册第一节 腔肠动物和扁形动物教学设计: 这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第一节 腔肠动物和扁形动物教学设计,共3页。教案主要包含了扁形动物等内容,欢迎下载使用。