2020-2021学年课文 5口语交际：看图讲故事教案

《口语交际：看图讲故事》教案

亿利东方学习

王新
教学目标
1、能读懂多幅组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚。讲完整。 
2、能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
  教学重点
按顺序讲清楚图意，认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
一、图片导入
     同学们，今天在上课之前呢，我们先做个小游戏，看图猜故事。老师会出示图片，同学们猜一猜这几幅图是什么故事？
    出示图片（井底之蛙，企鹅寄冰，小狗的小房子）
师：这几个故事都是我们在课内和课外积累的，那么同学们，老师想问你们，你们是怎么猜中的？（学回）
    咱们班的小朋友真是太聪明了，那么图片呢？有时候会告诉我们一些故事中的重要信息，比如说故事的主人公，主要内容等。所以每个小朋友都要学会如何看图。今天这节课就和老师一起走进口语交际，看图讲故事，我们今天不仅要学会如何看图，还要学会如何看着图片，能够讲出好听的故事来。（齐读板书）
二、读懂漫画故事

（一）出示图片 理清顺序
师:同学们请看，今天老师为大家带来了六幅图片。大家还记不记得老师讲过在观察多幅图片的时候我们首先要做什么？（找顺序）
过渡:非常好，要想观察多副图，首先来我们必须理清图片的顺序，然后才能正确的观察图片。
现在请大家告诉我这几张图片的正确顺序在哪标明了呢？
小结:一般多幅图片的顺序会在图片的左上角或者右下角，采用数字或者小黑点的方式标明。
（二）依次看图
那么在理清图片顺序之后我们要做什么呢？
（学回）
小结板书:第一步 找顺序 挨着看
（三）出示第一幅图片，你看懂了什么？
（学回）
小结：在观察漫画时，我们要观察图中的时间、地点、人物、动作、对话等。

板书第二步  细观察  说清楚

依次观察其余四幅图

同学们，我们刚才通过“仔细观察人物动作表情，想象它们之间的对话”，看懂了每副图的内容。下面我们把这五幅图连起来完整的讲一讲这个故事。

（学生自由练习  同桌交流）

指名说并评价

板书小结：第三步 连起看 说完整

二、有趣的故事结尾

师:其实这组漫画一共有6组。请同学们打开课本儿，看最后一幅图是空白的，需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾，请大家些静静的自己思考一分钟。

小组交流  教师巡视指导

小组代表依次汇报

小结:我们在想象漫画故事时，除了要联系前面的内容，我们的想象不仅要丰富，而且要合理。

三、总结看图方法

同学们通过今天这节课的学习，我们总结出来观察多副图片的三步方法。（齐读）

希望同学们在今后学习的过程中遇到这种需要观察多幅图片的看图写话一定要用上我们今天学会的这三步法。

四、拓展延伸

俗话说:“好题一半文”，同学们，你们能不能根据今天我们学的这六幅漫画内容为个漫画故事想一个吸引人并且又合理的题目呢？

（学回）

这个漫画故事的题目是《一本引人入胜的书》，不过老师觉得同学们的题目也特别的棒。

同这个漫画故事出自一本书，你们知道吗？

推荐《父与子》

五、课后实践活动

小组合作表演漫画故事。

老师提示表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情，要加入人物的语言，集体当小评委，要从态度大方，语言连贯，吐字清楚三个方面进行评价。

六、板书设计

口语交际 看图讲故事

第一步  找顺序 挨着看

第二步  细观察 说清楚

第三步  连起看 说完整

教学反思

优点：

1、基本教学设计流程完整，条理有序。

2、不仅让孩子学回“看图片”，更让孩子学会“怎么看图片”，不仅是“教课文”，而是“教方法”。

不足：

1、教师在教学中过程性评价不够明确，过渡性语言组织不够简要直白。

2、小组汇报时，小组代表应在讲台上汇报，把舞台留给孩子。

3、板书书写不够优美。

4、课堂秩序不够有序规范。

改进：

1、作为年轻教师要多充实自己，锻炼自己的语言组织能力。

2、课堂管理要制定条例，奖惩分明。

3、对粉笔字还要加强练习。

4、多给孩子们留一些展示自我的机会，课堂是的主人公是孩子们。