小学数学苏教版五年级下册三 倍数与因数教案设计

这是一份小学数学苏教版五年级下册三 倍数与因数教案设计，共2页。教案主要包含了课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教学内容因数和倍数  教学目标1、理解因数和倍数的含义，能判断两个自然数间的因数和倍数关系。2、学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出100以内自然数的所有因数，10以内自然数的所有倍数。3、了解一个数的因数、倍数的特点。教学重点认识因数和倍数。教学难点求一个数的因数、倍数的方法。教学准备12个同样大的正方形学具。教学过程修注栏一、            知识准备：用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆了几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法。乘法算式：二、            揭示课题，出示学习目标：1、这节课我们就通过乘法算式来认识因数和倍数。2、学习目标：我能知道因数和倍数的含义，我会找出100以内自然数的因数和倍数。三、            自主学习，小组合作1、自主学习自学例1，完成：根据4×3=12，我知道（  ）是（  ）的因数，（  ）是（  ）的倍数。根据6×2=12，我知道（  ）是（  ）的因数，（  ）是（  ）的倍数。根据12×1=12，我知道（  ）是（ ）的因数，（  ）是（  ）的倍数。我还知道，根据（）×（）=（），（）是（）的因数，（）是（）的倍数。2是8的因数吗？我的想法是（                                     ）18是6的倍数吗？我的想法是（                                     ）2、小组交流（1）找出36的所有因数。                                36的因数有：（                                       ）我会用集合图表示36的所有因数。              36的因数                               （2）15的因数有：（       ）        16的因数有：（       ）（3）观察上面这3个例子，说一说一个数的因数有什么特点？（4）28的因数有（     ），其中最小的是（   ），最大的是（    ）3、探究三：（1）用列举的方法找出3的倍数。想一想怎样找？能找完吗？怎样表示？3的倍数有：（                                               ）我会用集合图表示3的倍数                       3的倍数  （2）2的倍数有：（                          ）     5的倍数有：（                          ）（3）观察上面这3个例子，说一说一个数的倍数有什么特点？（4）5的倍数有（        ），其中最小的是（      ），有没有最大的？流程：独学、对学、群学、展示四、            当堂检测：完成练习五的1~4。五、课堂总结：今天你学到了什么？学习要求：组织交流时，可以引导他们先用“每排摆几个，摆了几排”的方式描述自己拼出的长方形。 4×3=12.说明4是12的因数，3也是12的因数。     要求学生观察几个例子，说说发现了什么？   什么样的数是3的倍数。一个数与3相乘的积，一定是3的倍数。总结倍数的特点。作业设计 补充习题第24页 板书设计因数和倍数一个数的因数      最小是1      最大是自己         个数有限一个数的倍数     最小是自己     没有最大的         个数无限