二年级上册一 100以内的加法和减法（三）教学设计

课  题

(教学内容)

求一个数与另一个数相差多少的实际问题（8-10页）

主备人

课时安排

6-5

教学目标

1、学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高分析能力。

2、通过多种方法解决问题，理解初步的解决问题的策略

教学重点

学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高学生的分析能力。

教学难点

提高学生的分析能力

教学准备

课件

作业设计

课前练习：用竖式计算

37+25-48    66-19+7

巩固练习：

补充习题

想想做做

拓展练习：

解决问题

教  学  流  程

二次备课

一、导入新课：

小朋友们，在上学期的学习中，我们已经能够解决一些实际问题了，今天这一节课，我们将继续学习解决实际问题的方法。

二、新授。

1.教学例题。

出示情境图

（1） 指名理解题意，

（2） 根据图意你能提出哪些相关的问题呢？指名进行口答

（3） 板书相关问题

（4） 对于：小华做了多少朵？你能根据条件先用圆片摆一摆吗？

（5） 指名说一说自己摆的过程，并要求学生根据自己摆的过程用算式进行计算。

（6） 强调：根据解答的结果，进行算一算，看一看是否符合题意，培养学生的检验意识。

2、教学第二个小问题

（1）出示例题图说说这道题已知什么?求什么?

你会解答吗?

（2）学生独立解答,集体交流说说你是怎样想的。（强调检验）

（3）老师小结:像这样求一个数比另一个数多多少(或少多少)的题目，我们可以用减法计算,从较大数中去掉同样多的一部分,就得到多的那一部分。

三、练习巩固。

1、完成“想想做做”第1题。

学生自主完成，集体进行校队

2、完成“想想做做第2题。

指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?

学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?

集体回答后说说这个问题还可以怎样问?

3、完成“想想做做”第3、4、5题

指名学生进行读题

自主进行练习

指名说一说自己的计算过程，口答检验方法

四、全课小结。

今天我们学习了“求一个数比另一个数多多少(少多少?)”的实际问题,这类的问题可以用什么方法解答？同时，我们在练习完一题后要进行及时的检验，养成良好的学习习惯。

板书设计

求一个数与另一个数相差多少的实际问题

（圆片图）    （线段图）

课后反思