2021学年18.童年教案
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童年
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。本课展示了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画卷。从宋朝的《端阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》，到抗日战争时期的《战斗中成长》、解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情境，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情。这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面提高到文化学习层面。因此，在课堂上要为学生创设一个文化情境，激发学生的兴趣，引导学生对美术文化进一步理解。
【教学目标】
1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2.会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
3.使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
【教学重点】
1.通过欣赏，感受不同历史时期童年生活的差异性。
2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
【教学难点】
不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
【教具】
课本、有关资料图片、课件
【学具】
课本、绘画工具
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.师：上课之前老师先请同学们观看一段你们在校学习生活的录像，大家认真观察里面拍摄到是谁？
2.师：刚才我们看到同学们在活动中高兴吗？
有一位有心的同学把我们的活动用画笔记录了下来，他给这幅画起了个名字叫《童年》。
不仅像我们这么大的孩子喜欢童年，对于一些大艺术家来说“童年也是他们最愿意表现的内容，因为童年是人生中最令人难忘的阶段。
3.课件出示几幅作品，看看哪幅作品最吸引你？你觉得作者是想表达什么？
学生交流。
今天我们就来欣赏一些表现童年生活的艺术作品。
引出课题。
三、欣赏、评述：
按照学生的喜好分组，欣赏同一作品的学生在一起讨论。
第一组欣赏《端阳婴戏图》
作品画的是什么时代的人物？画面中的人物有几个？他们在做什么？你猜得出他们的对话吗？
第二组欣赏《欢天喜地》，并与《端阳婴戏图》进行对比。
观察画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画的创作时代那个离我们更近？
第三组欣赏《翻身奴隶的儿女》，并与《欢天喜地》进行对比欣赏。
画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从那里表现出来的？
我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们自看看第四组欣赏的作品是什么？
木雕作品《冬日的阳光》
第五组欣赏《战斗中成长》
请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他的心里在想什么？
四、教学拓展：
我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？
组织学生讨论。
我们欣赏了一些们书作品，回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。
【作业设计】
欣赏课本中的作品，交流体会。
第二课时
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。本课展示了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画卷。从宋朝的《端阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》，到抗日战争时期的《战斗中成长》、解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情境，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情。这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面提高到文化学习层面。因此，在课堂上要为学生创设一个文化情境，激发学生的兴趣，引导学生对美术文化进一步理解。
【教学目标】
1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2.会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
3.使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
【教学重点】
1.通过欣赏，感受不同历史时期童年生活的差异性。
2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
【教学难点】
不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
【教具】
课本、有关资料图片、课件
【学具】
课本、绘画工具
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
教师引导学生回顾上一课时所学知识。
出示有关图片
3.引出课题。
三、探索研究：
小组讨论：你的童年有什么美好的回忆？
你打算怎么表现你的童年？
学生交流。
教师给与帮助意见。
四、作品创作：
1.学生根据对作品的欣赏感受，创作自己的童年作品。
2.教师巡回指导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
【作业设计】
创作表现童年的作品。
