语文二年级上册口语交际：商量教案设计

口语交际：商量

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。

（2）在自己遇到难事或与别人意见不一致时，要学会与别人商量。

（3）在与人商量时，要做到表达清楚自己的事情。

2．过程与方法：

教师创设情境，鼓励学生积极参与口语交际。

3．情感态度与价值观：

培养学生乐于参加口语交际的学习习惯。

【教学重点】

学会与别人商量。

【教学难点】

把自己的想法表达清楚。

【教学过程】

一、导入课题。

1．同学们，今天上课之前，我们先来看一个小故事（课件出示）

2．这个小故事告诉我们什么道理呢？（学生自由答）

3．这个故事告诉我们：说话，做事：

（1）要有礼貌。

（2）要学会与别人商量。（课件出示）

4．今天我们就来学习口语交际课：商量（课件出示课题，教师领读，板书课题）

二、创设情境，明确课题。

1．什么是商量？在什么情况下要与别人商量呢？（课件出示）

2．课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）

3．小结：老师发现同学们想要商量的事真多呀！看来，学会商量还真是一件大事呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。

三、创设情境，指导说话。

1．那么我们和别人商量时，应该注意什么呢？（课件出示事例）

2．小雨为什么不愿意把墨水借给明明？假如是你，你会怎么借？（课件出示）

四、创设情境，小组讨论。

1．商量的任务：

你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？课件出示商量要求。

2．请在4人小组内讨论交流。

3．请每个小组派一名同学汇报。

4．讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？

5．总结学习商量的方法。

五、再创情境，层层深入。

1．遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（师生表演）

（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。（师生表演）

2．注意商量时就做到：

（1）要用商量的语气。

（2）把自己的想法说清楚。

六、说收获。

师：通过今天的口语交际，你们有哪些收获呢？学生发言。

七、课外拓展，运用实践。

师：你们看，学会商量呀，能帮我们解决好多困难，所以我们在与人交往时可要多注意说话的方法哦，总之呢，对人有礼貌、说话清楚是最重要的。