人教版九年级上册本单元综合和测试习题

这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试习题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。
2021——2022学年度人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气  同步测试一、选择题（14分）1．下列有关实验现象的描述不正确的是（   ）A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射、生成黑色固体2．下列基本实验操作正确的是（   ）A．点燃酒精灯B．验满氧气C．加入固体粉末D．量取9.5mL液体3．下列实验操作中正确的是（   ）A．用燃烧红磷测定空气中O2的含量时，瓶内可以先加入少量水B．用燃烧法测定空气中O2的含量时，点燃红磷后燃烧匙应缓慢伸入瓶中C．用排水法收集氧气时，导管口一有气泡冒出就开始收集D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，点燃火柴后应立即伸入盛有氧气的集气瓶中4．空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是（   ）A．因为空气是由多种元素组成的，因此属于混合物B．氧气的化学性质非常活泼，常温下就能和很多物质发生反应C．空气中含量最少的是稀有气体D．空气质量级别为Ⅲ级时，属于轻微或轻度污染5．下列有关实验操作的“先"与“后"的说法中，正确的是（    ）A．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热B．加热KMnO4并用排水法收集O2， 实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出水槽中导管C．用托盘天平称量固体时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码D．制取气体时。先装好药品，密封装置，后检查装置的气密性6．纳米铁粉在空气中稍加热可剧烈燃烧生成一种黑色固体。如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验，下列说法错误的是（   ）A．铁在一定条件下在空气中也能发生燃烧  B．反应过程中气球先膨胀后变小C．锥形瓶中放水可防止生成物溅落炸裂瓶底  D．纳米铁粉燃烧的化学表述式为7．现对一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物进行加热。加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是A．B．C． D．8．下列燃烧现象的描述中，正确的是（   ）A．细铁丝在氧气中燃烧时出现火星四射  B．蜡烛在空气中燃烧时有水和二氧化碳生成C．红磷在氧气中燃烧时产生大量白色烟雾  D．硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰9．如图所示装置为测定空气中氧气的含量实验的改进装置，集气瓶的体积为250mL，实验前集气瓶中先放入100mL水，下列说法中不正确的是（   ）A．集气瓶中液面的变化是先下降后上升  B．利用玻璃棒引燃，减少空气污染C．实验结束集气瓶中水的体积约为130mL  D．实验前集气瓶中放入的水多与少，对测定结果无影响10．如图表示加热一定质量的高锰酸钾固体时，某变量y随时间的变化趋势。变量y表示的是（   ）A．高锰酸钾的质量 B．固体中钾元素的质量C．生成氧气的质量 D．固体中MnO2的质量11．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（    ）A．t2时刻，装置开始产生氧气   B．曲线c代表氧气C．与直接加热等质量氯酸钾相比，该操作导致反应速率加快，生成氧气的质量不变  D．t1时刻，高锰酸钾开始分解12．某实验小组为探究氧气的性质，利用传感器绘制氧气浓度与时间的曲线图。曲线在AB段时，隔板未提起；曲线在BC段时，隔板稍微向上提起。通过该实验不能得获取的信息是（    ）A．空气中氧气的浓度大约为20%B．AB段氧气浓度增大，说明氧气在空气中能够较快地大量下沉C．C点之后，氧气浓度减小，左侧区域中带火星的香剧烈燃烧D．实验结束时，氧气被完全消耗13．某研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。试管中加入足量的白磷，按图1装置连接好。数据采集开始后，将试管放入热水中恒温加热，引燃白磷；待火星熄灭后，从热水中取出试管，再放入冷水中冷却至室温。压强传感器测定的压强变化如图2所示，通过初始压强（P1）与反应结束后的压强（P2），可以计算出氧气的体积分数：O2%=（P1-P2）/P1×100%。下列说法错误的是（    ）
A．a~b段，说明试管放入热水中，空气受热，压强变大B．c点时，压强最大，白磷停止燃烧，已消耗全部的氧气C．d~e段，说明的是试管从热水中取出后，放入冷水中冷却的过程D．P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强14．化学兴趣小组同学用 H2O2溶液、二氧化锰和氧化铜三种药品，设计如下四组实验，探究在相同条件下，比较两种物质催化效果，其中观察效果较差是(    )A．第一组同时实验，观察比较过程中两个气球体积变化B．第二组同时实验，观察比较过程中两者产生气泡快慢C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃D．第四组分两次实验，比较收集一定体积气体所需要时间二、填空题（16分）15．小明同学在做完“实验室加热高锰酸钾制取氧气”实验后发现大试管破裂了，试分析小明同学在实验过程中可能存在的导致试管破裂的原因（写出三条）：（1）___________；（2）___________；（3）___________。16．下列物质属于纯净物的是______，属于混合物的是______（填序号）。①液态空气  ②稀有气体 ③氧气 ④矿泉水  ⑤二氧化碳 ⑥澄清石灰水  ⑦冰水混合物  ⑧五氧化二磷      ⑨实验室用氯酸钾制氧气完全分解后的固体物质17．某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可推测该气体可能是______。它具有的性质是：（1）化学性质：______；（2）物理性质：______。18．现有硫、铁、氧气、二氧化锰、过氧化氢溶液、氯酸钾等物质，请选择适当的物质按下列要求书写化学反应的文字(或化学符号)表达式。（1）有刺激性气体生成的反应_______；（2）有黑色固体物质生成的反应_______；（3）有液体和气体生成的反应_______；（4）有白色固体和气体生成的反应_______。19．用数据传感器测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数与时间关系如下图（图1：可燃物是蜡烛，图2可燃物是红磷）。（1）写出红磷燃烧的符号表达式___________。（2）如图可知用红磷代替石蜡测空气中氧气体积分数的主要优点：①生成物是固体，②___________。20．在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：（1）途径丁制取氧气的过程中用到的一种分离混合物的方法是_____（填““过滤”或“蒸馏”）；（2）图中不能用于实验室制取氧气的途径是_____（填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；（3）以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。三、简答题（10分）21．氧气性质比较活泼，能支持燃烧。（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？（2）做铁丝在氧气中燃烧试验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？（3）可燃物燃烧的现象与氧气浓度有关，请举一例说明。22．氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。（1）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度或接触面积等因素有关，请任举一例加以说明。（2）在用KClO3制取氧气时，混入一些KMnO4，制氧的速度大大加快。其原因是______。23．现有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳。设计实验一次性鉴别这三种气体，写出实验步骤、现象和结论。24．课堂讨论（1）如果某同学用排水法制得的氧气不纯，你认为可能原因有哪些？（2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由集气瓶口向下缓慢插入？四、综合应用题（10分）25．（1）某化学兴趣小组的同学按如图所示做“测定空气中氧气体积分数”的实验。将集气瓶容积分为五等份，做上记号。用止水夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。①为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查气密性，请简述气密性检查的方法_____。②红磷在空气中燃烧的化学式表达式：_____。③红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是_____。④待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的_____。⑤实验中使用了过量的红磷，但实验结果还是偏小了，分析可能的原因是_____（只写一条）。（2）在老师的建议下同学们对实验进行了如图所示的改进，图中试管内空气体积40mL。①试管实验中，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿将在刻度处；若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，除观察到白磷燃烧，产生白烟外，还可观察到_____，最后活塞前沿将在_____刻度处。②改进后的实验与原实验比较具有_____等优点。（3）利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下面是工业上制氧气的流程图：工业上分离液态空气制氧气属于_____（填“物理变化”或“化学变化”），依据是液氮和液氧的_____不同，氧气的主要用途有_____。【参考答案】1．A  2．C  3．A  4．D  5．A  6．D  7．C  8．A  9．D  10．B  11．D  12．D  13．B  14．C15．（1）试管没有预热（2）实验结束后先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中移出（3）试管外壁有水16．③⑤⑦⑧    ①②④⑥⑨    17．O2    助燃性    无色无味，密度比空气大    18．（1）（2）（3）（4）19．    可以将氧气几乎耗尽    20．蒸馏    丁    乙    21．（1）将带火星的木条伸入瓶中，带火星的木条复燃，证明该气体是氧气（2）防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底（3）硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰22．（1）硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈。（合理即可）（2）高锰酸钾受热分解生成二氧化锰，二氧化锰可作为氯酸钾分解的催化剂加快氯酸钾分解。23．分别将燃着的木条伸入三瓶气体中，让木条燃烧的更剧烈的是氧气，无明显变化的是空气，让木条熄灭的是二氧化碳。24．（1）气泡没有连续均匀排出就开始收集气体；集气瓶中没有装满水，留有气泡；收集满气体后没有在水中盖上玻璃片，而是在空气中盖上玻璃片（合理即可）（2）防止集气瓶内氧气被排出而影响实验25．连接好仪器，导管一端放入水中，双手握住集气瓶，导管一端有气泡冒出，说明气密性比较好    P+O2 P2O5    氧气被耗尽    五分之一    装置漏气    活塞先向右移动，再向左移动    8mL    测量结果更准确、污染更小    物理变化    沸点    医疗急救等