人教版九年级上册课题3 水的组成教学课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题3 水的组成教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，水的电解实验，正氧负氢氢2氧1等内容，欢迎下载使用。
1.了解氢气的物理性质与化学性质； 2.通过氢气的燃烧和水的通电分解实验， 认识水的组成；
水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由氢元素和氧元素两种元素组成的。
研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。
氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。(自然界最轻的气体)
氢气能燃烧，具有可燃性。
实验4-5 观察氢气在空气中燃烧的现象
现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现小水珠。
讨论：1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？
有新物质生成，发生了化学变化。
氢气在空气中燃烧的文字表达式：
依据：在化学反应前后，元素的种类不变。
1、收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；2、试管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。 如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。如果发出的声音很小，则表明氢气较纯。
混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。
观察两个电极上有什么现象？两支玻璃管内发生了什么现象？并比较两玻璃管中现象的差异。
产生气体较多，快，体积是正极玻璃管的2倍.
产生气体较少，慢，体积是负极玻璃管的1/2.
用带火星的木条和燃着的木条分别检验两极产生的气体分别是什么？注意观察现象，作出判断，并能解释。
带火星的木条复燃，燃着的木条燃烧得更旺
玻璃管内的气体能燃烧，产生谈蓝色火焰
能使带火星的木条复燃的气体是氧气
能燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气
（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种物质？（2）分析水生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。
反应物只有水一种，而生成物有氧气和氢气两种，属于分解反应。
氢气是由 组成的，氧气是由 组成的，由此可推得：水是由 组成的。判断依据：在化学反应前后， 不变。
（3）水的电解实验中，水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？（4）实验中发现V（H2）:V（O2）> 2:1的原因可能是什么？
为了增强水的导电性
a.氧气在水中的溶解性大于氢气
b.氧气的氧化性很强，与金属电极发生了氧化反应，消耗了部分氧气
1.通电后，电极上有_______产生；气泡产生的速度正极______,负极______；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的_____倍。
2.与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条 ____,该气体是______,与负极相连的试管中的气体能 该气体是_______。3.写出此反应的文字表达式：
水电解后，生成 和 ：与电源正极相连的试管内收集到的气体是 。与电源负极相连的试管内收集到的气体是 。V（H2）:V（O2）= 。电解水时，向水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。
水是由 和 组成的；依据： ； 水是由 构成的；化学变化的实质是 分成原子， 又重新结合成新的分子。
化学反应前后元素的种类不变
氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。(自然界最轻的气体)
氢气能燃烧，具有可燃性。点燃前，需检验其纯度。
1、现象：两极产生气泡（正氧，负氢）V正：V负=1：22、文字表达式： 水 氢气 + 氧气3、结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
作业：课本P82 1、2