2021学年3 桂花雨教学设计

这是一份2021学年3 桂花雨教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
桂花雨 【教学目标】知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生揣摩词句含义，品读文章优美清新、富有感情的语言。3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。过程与方法：1．导读导议。2．学生自学，小组合作探究，班级读、评、讲、议的形式相结合。3．初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。情感态度与价值观：引导学生用心体会作者要表达的思乡之情，学做一个热爱祖国，热爱家乡的人。【教学重难点】教学重点：想象情景，体会作者的思想感情。教学难点：初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。【教学过程】一、初读课文，交流预习。1．这节课我们一起学习──齐读课题。自读课文，边读边画出你认为需要同学们注意的字词。预设：（全班交流）第一行：笨笨的姿态 满树的叶子第二行：香气迷人 香飘十里 浸在花香里第三行：赏桂花 糕饼 茶叶课件展示相关字词（箩、杭）。你发现了什么？边读边画出这些词语所在的句子，想一想，你对桂花有什么新的了解？2．简介作者。课前预习中我们还查找了相关资料，你们对作者琦君有哪些了解？（全班交流）大家看，这就是作者琦君女士，她是当代台湾著名的作家，她的作品深受海内外读者的欢迎，被誉为台湾文坛上闪亮的恒星。课件展示图片素材“琦君介绍”。二、交流表格，梳理内容。1．课前我们预习了课文，填写了预习表格，4人小组互相交流，把表格的内容进行完善，注意语言简练。2．小组交流。3．全班交流。（实物投影展示学生课前预习表格。）段落主要内容1开放季节2香气迷人3母亲担心刮坏桂花4摇桂花的原因5摇桂花的快乐6桂花摇落7比不上家乡的桂花8又想起童年的“摇花乐”4．通过表格，我们梳理了文章的内容和结构，可见利用表格也是一种很好的学习方法。通过这张表格，你读懂了什么？交流预设：（1）摇桂花很快乐。（2）作者对家乡的思念之情。（3）本文主要讲了：作者喜欢桂花，小时摇桂花十分快乐，长大后依然忘不了童年时代的“摇花乐”和桂花雨。三、关注重点词句，体会情感。1．通过自学我们读懂了这些内容，那么编者又为我们设定了哪些导学要求呢？出示教材中自学导读的内容。按照这样要求，默读课文，围绕“摇花乐”和思乡情，哪些语句给你留下了深刻印象，进行批注。提示：先画出语句，再写出自己的感受。交流预设：我们先看“乐”。（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。小琦君，你又帮这个，又帮那个，你不累吗？这么忙为什么呀？要这么多的桂花有什么用呀？（加在茶叶里泡茶，过年时做糕饼。）这么多的桂花，都是自家用吗？（不仅仅用在自家，还要送给邻居们。）你就是母亲，台风来了，你为什么会担心呀？读出这种担心。原来，这桂花有这么多的用处，今天我送出的是一箩桂花，过年时，收获的就是──美味的糕饼。今天我送出的是一箩桂花，等春茶上市时，收获的就是──美味的茶叶。今天我送出的是一箩桂花，收获的却是浓浓的乡情呀！所以当母亲叫大家提前摇桂花时，我才会“这下，我可乐了──”（指导朗读）（2）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这桂花纷纷落下来，我是喊出来的，你是说出来的，谁来喊一喊？小琦君，你为什么喊呀？小结：作者描写得多细致呀，这一个喊字就让我们感受到了内心的快乐。作者就是这样，通过选取自己童年中给自己留下深刻印象的典型事例，表达自己的真挚情感。就让我们再来读读这几句话。2．还有哪些语句能让你感受到“思乡之情”呢？（1）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”真是所有的桂花都没有家乡的桂花香吗？思念家乡，思念家乡的什么？思念的是家乡桂花制成的小食茶叶，思念的是人与人之间守望相助的浓浓乡情。（2）身在异乡，母亲魂牵梦绕的是故乡的一草一木，一人一事，这种情绪深深影响着琦君的一生，在她另一篇散文《家乡味》中就写到和母亲此时一样的话：“水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是故乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明。”（3）再次出示预习表格，归纳写法。文章看似围绕桂花写了很多的内容，表达的就是这样的一个情感：对故乡的思念之情。这种看似随意而写，主题却集中的写作特点，正是散文的特点：形散而神不散。四、升华情感，进行练笔。1．正是因为这样，当我带回一袋子桂花时，母亲才会无限惆怅地说──这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。正是因为这样，当80岁的琦君在离开大陆51年之后再次回到浙江，看到那久违的桂花树，她仿佛又听见母亲在说──这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。2．桂花雨让作者永远难忘，在她的心中“桂花还是故乡的香”。3．请同学们把这句话抄在笔记本上，想象一下，当你有一天，离开了自己的家乡，你会说什么？仿照“（   ）还是故乡的（   ）”再写2、3句。4．全班交流，生板书填空。5．齐读这首小诗。通过我们共同的努力，我们完成了这首小诗，谁来为它起个名字？6．这就是琦君笔下的《桂花雨》。琦君女士，30多年来笔耕不辍，出版作品近30本，在她的笔下尽情地抒发着她对故乡、对祖国真挚热烈的感情，被誉为“台湾文坛最闪亮的恒星”。五、作业布置。1．把小诗继续写完。2．推荐阅读：琦君《水是故乡甜》。