初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教学ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 基因控制生物的性状教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了情景引入，受精卵，卵细胞，转基因鼠的启示，转基因食品，转基因药品，生物的性状，基因控制性状等内容，欢迎下载使用。

　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
　　遗传：亲子间的相似性。
　　 变异：亲子间和子代个体间的差异。
　　性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
探究点一 生物的性状
　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
　　遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
　　观察你周围的同学：
（1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？　　（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？　　（4）能否使大拇指向背侧弯曲？
　　1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。
　　3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
　　2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？
　　不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
探究点二 基因控制生物的性状
　　1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
　　1．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。　　2．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。
3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。
　　1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。　　2．控制这个性状的基因是________ ________。
　　3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。　　4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是____________________ __________。
控制性状的基因，而不是
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。 生物遗传信息的传递途径是：
　　除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。
　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。
　　1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。　　2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
　　1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ ，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。　　2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。
亲子间和子代个体间的差异